《黃繼光》教學設計
一、教學目標思想教育：
了解黃繼光的英雄事跡，感受他英勇獻身的精神。
知識能力：
1、正確認讀本課5個生字，掌握12個要求會寫的生字
2、有感情地朗讀課文
二、教學重點
理解課文中黃繼光頑強戰斗壯烈犧牲，學習英雄的優秀品質。
三、教學難點
理解黃繼光是在怎樣的情況下，為什么要用胸口堵住敵人的槍口。
四、教具學具準備
1、預習時，組織學生觀看電影《上甘嶺》。
2、幻燈片若干張。
3、錄音機，《歌唱祖國》錄像帶。
五、教學過程
（一）引發興趣導入新課：
1、播放歌曲《歌唱祖國》，一段歌詞后，讓音樂聲音逐漸變弱。
2、老師深情的說：在抗美援朝戰爭中，我們有多少中華好兒女，雄赳赳氣昂昂奔赴朝鮮戰場。他們用鮮血譜寫了一曲曲歌唱祖國的頌歌。上甘嶺戰役是抗美援朝戰爭中一次重要的戰役，黃繼光就是在這次戰役中涌現出來的戰斗英雄。（學生在優美的音樂中感受，加上老師深情的敘說，讓學生在不知不覺中產生了對黃繼光的敬仰之情）
3、板書：《黃繼光》
4、今天我們帶著對英雄的崇敬，共同學習《黃繼光》一課。
（二）講授新課：
1、學生自讀課文用自己喜歡的方式讀，以便對全文有一個初步的了解。（要求：帶著對英雄的敬仰之情來讀。）
2、再讀課文，（要求邊讀邊思考課文為我們講述了一個怎樣的故事？）
3、在講故事之前，提問：要把這個故事講好，必須講清楚哪些內容？小組討論，師生交流。形成小標題總結主要內容：接受命令，奪取高地------進攻受阻，主動請戰------戰友傷亡，負傷前進------舍生忘死，堵住搶眼------激勵戰友，奪取勝利。（投影出示）
（學生在回答問題時，不強求答案一致，只要用比較簡練的語言概括出來就可以了，或是復述這個故事。）
4、學生在初步掌握黃繼光的英雄事跡的基礎上。提問：這個故事中哪些地方感動了你？（要求用課文中的有關語段來回答。）
5、適時引導交流歸納。（如課文中“要在黎明前奪下敵人的597.9 高地”“東方升起了啟明星”、等處可以感受當時形勢的嚴峻，體會到黃繼光英勇獻身的價值和意義：由“黃繼光肩傷腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強的向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了”，可以感受到黃繼光的頑強與堅毅；從“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”，可以感受到黃繼光的視死如歸。）
注：(學生在談感受時要結合具體的語段來談，并且在學生談了感受后，還要帶著這種感受來讀這些語段。使學生在讀中體會，帶著體會讀文，用朗讀來渲染氣氛，使學生受到英雄主義精神的熏陶。)
(三)拓展性訓練：
你想對英雄黃繼光說些什么？把你想說的話寫在書上。（小組先互相說一說，在寫書。寫完后指名到臺前讀一讀。）
（四）總結有感情的朗讀全文。（請同學們自己大聲朗讀課文，你認為最感人的部分可以反復朗讀.）
提問：今天我們應該向黃繼光學習什么？（學生自由發言，讓學生把學習課文時的感動，化做今天熱愛祖國，熱愛人民的自覺行動。）
六、板書設計
29、黃繼光
請戰：憤怒、堅定
戰斗：頑強、堅毅
犧牲：張開、猛撲
七、設計理念
《黃繼光》是一篇對學生進行愛國主義教育的傳統篇目。在教學中我把學習英雄的優秀品質作為重點來抓。圍繞這一重點，我首先在導入新課時，用了《歌唱祖國》的歌曲開始，并配以老師深情的導語，把學生帶到朝鮮戰場，體會為祖國而戰的境界。然后讓學生講述這個故事，把握文章主要內容感受黃繼光的英雄事跡。在學生掌握課文內容的基礎上，再品詞賞句，體會黃繼光的崇高精神。最后再把學生對英雄的崇敬之情用語言文字表達出來。