《黃繼光》說課稿
1、精讀入情
圍繞“英勇頑強”，抓住語言和動作兩個方面，再次引導學生分組自學。（課件）出示自學要求：請按照我們剛才的分組，結合你們的學習來說說黃繼光的“英勇頑強”。這個環節的設計是小組合作的一個升華。教師深入到學生討論中去了解知識的分享情況和破解學生的疑難問題！
對體現黃繼光“英勇頑強”的句子，采用（幻燈片）隨機鏈接的方式，呈現給學生。教者進行引導：你們是從句子中哪些詞語體會到黃繼光的“英勇頑強”的？你們又是怎樣讀的？讀出什么樣的語氣來？在讀好的同時，結合相應情節播放（視頻）電影片段，使文本信息和網絡信息巧妙契合，知識信息和情感信息恰當融合，讓學生直觀感受其光輝形象！充分發揮媒體資源的優勢！
2、演讀入境
播放情景圖片，一起品位黃繼光的英雄氣概后，讓學生齊讀12自然段，重點把握好“沖啊！為黃繼光報仇！”要讓學生讀出文中所說的“驚天動地”的氣勢來，讓學生的激qing完全宣泄到讀中！隨即板書：這樣，學生的感悟和思考會更多，受到的情感熏陶會更濃，獲得的思想啟迪會更深。
讓學生討論：如果說戰士們很快占領高地，是受到了黃繼光大無畏精神的鼓舞，那么對黃繼光來說，又是什么使他英勇頑強呢？是什么讓他連自己的生命都不顧了呢？在教師結合歷史背景的引導下，總結“愛國主義、國際主義精神”。這樣即完成了整個“析文品賞”。在這個環節中，我充分給學生發揮自主合作學習的機會，在引導過程中緊緊抓住學生情感這條線不放，通過學生情感的不斷深入，層層連接，使整個環節一氣呵成！突破本課的教學重難點，順利完成教學目標！
四、回顧小結
結合板書，讓學生理清學習全文的過程與內容。形成一個回歸，感悟課堂！
五、拓展延伸
本課的拓展延伸資源十分豐富，我選取了現實場景（圖片）“誰是最可愛的人”，讓學生再度聯想到和平年代的英雄們，師生一起暢所欲言，使其更加注重人性化的教育！
教學效果預測
在本節課上，我充分利用互連網上的資源以及信息技術手段的優勢增大了課堂的容量，為學生理解課文內容、體會文章思想感情提供了足夠的背景資料。這些背景資料的展示，使學生更深刻地理解了課文是怎樣一步一步把事情講清楚的這一教學難點，為他們感受黃繼光為革命利益，英勇頑強，奮不顧身的優秀品質提供了有利的情感線索，達到普通教學手段所不能實現的教學效果。
教學永遠是一門遺憾的藝術，同樣，本節課還存在著值得探討的地方，在以后的教學中，還有待于研究，力求使信息技術與語文學科的整合更有實效。