40、天才之路
小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，（ ）說：“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給你，我愿給你的圣誕樹挖一個樹坑。”
教練把小男孩從樹坑里拉上來，（ ）說：“我今天得到了世界上最好的禮物。明天你到我的訓練場去吧。”
5、師小結，引出貝利最后的輝煌成就。
導語：教練被小貝利的一顆善良的心感動了，提出帶小貝利進入訓練場的要求，這對小貝利來說，無疑是打開他通向天才之路的大門，這是小貝利自己的努力換來的，當然也離不開教練。得到了這么多人的幫助，小貝利終于成功了……引讀第7節。
四、升華情感，拓展實踐。
1、回顧課文，總結內容。
出示貝利成名后做的對社會有意義的事例。
2、用一句話來表達你學習課文之后的感受。
板書設計：
54、天才之路
貝利
不為人知 傳遍世界
用愛心鋪成，其中有天才自己的一顆
教學效果反饋：
文章最后一段是一個含義深刻的句子，以此為突破口，深入解讀課文，則可理解貝利用自己的愛心去回報，他才能得到更多人的關懷，一步一步成長。
在學習過程中，學生互動是一種最有效的表現形式，因為不同類型、不同結構的學生可以互補。對重點句的理解，我讓學生分組學習，分別尋找貝利對教練的愛心和教練對貝利的愛心，然后通過朗讀來體會，最后交流對這不同的愛心感悟。通過小組內的合作互助學習，學生個體對所閱讀的知識能有進一步的理解，在學習伙伴的影響與幫助下，更好地激活不同學生的思維。