25 提燈女神
教學目標
1.運用多種方法認識本課10個生字(包括1個多音字“扎”),練習書寫8個字,構建“我的詞語庫”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解南丁格爾將自己的一生無私奉獻給現代護理事業的高尚品格。
4.培養學生搜集整理資料的能力。
教學重點與難點
邊讀邊想,理解重點詞語和句子的含義和課文所蘊涵的深刻的思想內涵。
教學準備
學生課前查找有關護士節和南丁格爾的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、匯報課前查找的資料,導入新課。
1.提問:同學們,你們知道世界護士節是哪一天嗎?它是怎么來的?
2.學生自主匯報課前查找的資料。
3.揭示課題,學生圍繞課題質疑。
二、初讀課文,自主合作識字,指導寫字。
1.聽課文朗讀錄音,了解課文主要內容。
2.自由讀課文,讀通、讀順課文,自主、合作識字。
3.“會認字”學習過關,注意多音字“扎”的其他讀音。
遷回 卑賤 爆發 萌發 污濁 疾病 傳染 包扎
。1)開小火車逐個檢查認讀,給多音字組詞。
(2)齊讀生詞。
。3)集體記憶部分學生認為比較難的生字。
。4)從課文中找到帶生字的句子讀一讀。
3.“會寫字”學習過關。
指導寫字:
護、紗、扎、盞、切、墻、杰、獻
。1)觀察8個會寫字:你認為哪個字難寫?你想提醒大家應該注意哪個字的哪個筆畫?
(2)學生寫字練習。
(3)四人組內互相評價寫字情況;教師抽查一組,并作簡評。
三、再讀課文,鞏固識字,提出問題。
1.學生再讀課文,要求將課文讀通順、流利。
2.同桌分段接讀課文,互檢讀書效果。
3.指名接讀課文,眾生評價。