《牧場之國》課堂實錄
◇師：聽了大家的介紹，我知道你們的家鄉(xiāng)是一個美麗的地方，今天老師再帶你們?nèi)ヒ粋�和你們家鄉(xiāng)一樣美麗的地方，去欣賞那兒美麗的風(fēng)情。齊讀課題。◆生：牧場之國！
◇師：讀了課題，再觀察圖片，你知道了什么？
◆生：這篇課文是寫牛和羊的。
◆生：我知道了這里有很多的樹。
◆生：我知道了這個地方很美。
◇師：那你不知道的又是什么呢？
◆生：我知道了這里有黑白花牛。
◇師：剛才你說得是知道了什么？不知道的又是什么呢？
◆生：我不知道馬會不會結(jié)婚。（眾笑）
◇師：這是一個大問題了。
◆生：我不知道這里會不會寫很多的牛羊呢？
◇師：看到插圖學(xué)習(xí)課文，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望你們以后好好的利用這種學(xué)習(xí)方法。帶著問題初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。打開課本，把書翻到105頁，自由讀課文。
◆生讀課文。
◇師：同學(xué)們都讀完課文，下面老師來檢測一下，敢接受老師檢測的請舉手。
◆生：一小部分學(xué)生舉手。
◇師：大家對老師檢測的問題有些疑問，放下手。看看老師檢測什么呢？課文中有些難讀的字和詞，如果我們把這些難讀的字和詞都讀準(zhǔn)了，我就知道剛才你們剛才是讀通課文了。（課件出示生字詞）
◆生：讀“鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜”
◇師：讀得很準(zhǔn)，坐下來。我點一位同學(xué)來讀，頭上帶個小花花的。
◆生：讀生字和詞語。
◇師：讀得也不錯，就是“垠”字要注意，是后鼻音，你再讀一下，好坐下。我們一起把生字讀一遍。生讀。
◇師：還有兩個多音字是容易讀錯的，大家一起看一下。我們書本上應(yīng)該讀成模（ mó ）樣還是模 （ mú ）樣呢？還是有圈 （ quān ） 里的牛還是圈 ( juàn )里的牛呢？生回答，大家讀得不錯，看來大家是把課文讀通順了，可是說明：《牧場之國》課堂實錄為轉(zhuǎn)貼，僅供教師上課參考，你還可以閱讀更多本課資料
讀通順還不夠，課文中有一句話出現(xiàn)了4次，是哪句話？
◆生答：這就是真正的荷蘭。（出示課件：這就是真正的荷蘭）
◇師：4次分別在課文的哪里呢？快速默讀課文，找到并畫出來。畫完的請舉手。我們一起來看一下。第一次出現(xiàn)在哪里？
◆生答：第二自然段最后一句。
◇師：第二次？
◆生：第三自然段的第一句話。
◇師：第三次？
◆生：第四自然段的最后一句話。
◇師：第四次？
◆生：第五自然段的最后一句話。
◇師：大家找得很對，那你們看看這句話應(yīng)該怎么讀呢？舉手讀。
◆生：讀這就是真正的荷蘭。
◇師：你為什么要這么讀呢？
◆生：沉默。
◇師：也就是說你剛才為什么把這字讀得響一點兒呢？
◆生：沉默。
◇師：哦，說不出來。請你把這句話再讀一次。生讀。不知道理由，感覺這是這么讀，感覺挺好。你讀讀看，還有其它的讀法嗎？
◆生：生讀。
◇師：你為什么這么讀呢？
◆生：這么讀能體現(xiàn)荷蘭真正的美。
◇師：那你把哪個詞語突出出來了？
◆生：這和荷蘭。
◇師：還有其它的讀法嗎？
◆生：這就是真正的荷蘭。
◇師：那你把什么突出出來了？
◆生：真正。
◇師：你再讀一遍給大家聽聽。生讀。讀得不錯，我們一起再把這句話讀讀。那真正的荷蘭是什么樣子的呢？讀課文第二自然段，以你喜歡的方式讀一讀，畫一畫，找出你覺得這一自然段中能體現(xiàn)真正荷蘭的語句。