北京的四合院（通用4篇）

北京的四合院 篇1

　　教學目標：

　　1.認識6個生字。

　　2.體會“雖然••••••但是••••••”在句中的意思。

　　3.了解四合院的結構特點、人們居住情況以及它的發展變化，對北京的文化產生興趣。 二。教學重點

　　了解四合院的結構特點及人們居住的情況，對北京的文化產生興趣。

　　準備：北京四合院的資料。

　　教學課時：一課時。

　　教學過程：

　　一. 談話導入（課文特點）

　　二. 初讀課文，遇到不認識的字查字典，了解課文內容。

　　1. 按要求自瀆課文。

　　2. 集體交流讀課文。（指名讀——自愿讀——重點段齊讀）

　　3. 這篇課文主要講了什么？                                                                                     

　　三. 課文是從哪幾方面介紹四合院的？

　　1. 帶著問題自讀課文。做批注劃。

　　2. 集體交流。結合查閱的資料。

　　3. 師結合學生匯報，相機板書。

　�。�1） 北京老城區仍然保存著“四合院”這種老式住宅。

　�。�2） 介紹了四合院的結構特點、人們居住情況及大小規格。

　　（3） 介紹四合院的發展變化。（由一家一戶到一家多戶，連外國都人仿著建設。）

　　4. 看課件四合院課件。

　　四.讀下面的句子，體會帶點詞語的用法。（雖然••••••但是••••••）

　　1讀句字體 會前后分句的意思有什么不同？（第一段中和第三段中）

　　2.師小結。表達的意思不同，后一分句沒有順著前一個分句的意思說，意思改變了。我們把這樣的句子叫做轉折關系的復句。

　　五.讀全文，對北京的古文產興趣。

　　六。作業：1、繼續閱讀有關四合院的資料。

　　2、從學過的課文中摘錄（雖然••••••但是•••••••）關系的句式的句子。         

北京的四合院 篇2

　　之一

　　王子阿哥供稿

　　教學目標 ：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學過程 ：

　　一、提示課題：

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學效果

　　1、對字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。

　　四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：（1）獨居方便，便于聯系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房----長輩廂房-------晚輩

　　5、規模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現在：許多戶（擠、亂、和諧）

　�。�2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　�。�3）國外：仿四合院

　　（4）激發學生自豪感。

　　五、指導朗讀課文。

　　六、小結。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　　七、作業 。

　　完成課時作業 。

北京的四合院 篇3

　　教學目標 ：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學過程 ：

　　一、提示課題：

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學效果

　　1、對字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。

　　四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：（1）獨居方便，便于聯系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房----長輩廂房-------晚輩

　　5、規模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現在：許多戶（擠、亂、和諧）

　　（2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　�。�3）國外：仿四合院

　�。�4）激發學生自豪感。

　　五、指導朗讀課文。

　　六、小結。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　　七、作業 。

　　完成課時作業 。

北京的四合院 篇4

　　篇一

　　教學目標：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學過程：

　　一、提示課題：

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學效果

　　1、對字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。

　　四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：（1）獨居方便，便于聯系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房----長輩廂房-------晚輩

　　5、規模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現在：許多戶（擠、亂、和諧）

　�。�2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　�。�3）國外：仿四合院

　　（4）激發學生自豪感。

　　五、指導朗讀課文。

　　六、小結。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　　七、作業。

　　完成課時作業。

　　篇二

　　教學分析：

　　課文介紹了北京四合院的結構特點、人們的居住情況以及它的發展變化。說明了四合院是北京特有的住宅形式。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、認識8個生字。

　　2、體會"雖然……但是"在句子中的作用。

　　3、了解四合院的結構特點、人們的居住的情況以及它的發展變化，對北京的文化產生興趣。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法

　　在自讀自悟的過程中感受北京的傳統文化。

　　思想與情感

　　對北京的文化產生興趣激發學生的自豪感。

　　教學重點：

　　了解四合院的結構特點、人們的居住的情況以及它的發展變化，對北京的文化產生興趣。

　　教學難點：

　　對北京的文化產生興趣激發學生的自豪感。

　　教具準備：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋圖片。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、問題引入：我們生活在北京。你們知道北京特有的一種住宅形式是什么嗎？

　　師：對了，看來你們對北京的了解還是很多的。你們不愧是北京的小主人。今天這節課，我們就來學習第20課《北京的四合院》

　　板書：北京的四合院

　　2、看到這個課題，你想知道什么？預設：北京的四合院什么樣？北京的四合院的朝向？北京四合院的結構？北京四合院的規模？北京四合院的發展變化？

　　師：你們這是善于思考的孩子。讓我們一起帶著這些問題學習課文。

　　3、看四合院的圖片。

　　師：老師搜集了一些四合院的圖片，同學們一起來看一看。你們知道嗎？有一些名人故居、名勝古跡也是四合院這種住宅形式。讓我們也來認識一下。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1、全文一共有幾個自然段？（6個自然段）

　　2、師友互查帶認讀生字的詞語。

　　吉利　　考慮　　廂房　　和諧

　　氣氛　　冷漠　　菲律賓

　　師友二人我讀讀，你聽聽，互相糾正不正確的讀音。

　　3、集體匯報：哪個小組的同學展示一下你們的預習成果呀？

　　師：他們都讀對了，預習得非常好。其他同學一定要像他們這對師友和學友學習呀！

　　三、精讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，思考課文是從哪幾個方面介紹了四合院的？在相應的段落旁邊做出批注。集體交流，指名回答。

　　預設：課文是從朝向、結構、作用、規模、居住情況變化這幾個方面介紹四合院。

　　2、分小組學習1--6自然段展開討論。說說你讀懂了什么？在相應的段落的旁邊做出批注。

　　預設

　�。�1）北京住宅的特色：胡同、四合院。追問：北京的胡同和四合院給你什么感覺？（古樸）

　�。�2）朝向：坐北朝南。追問：為什么這樣設計？（吉利、陽光充足）

　　（3）結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　將這些名稱，標注在86頁的圖中。投影展示。

　�。�4）作用：①正房--長輩廂房--晚輩倒座--書房或客廳

　�。�5）規模：小型四合院追問：小型四合院什么人��？（普通老百姓）大、中型四合院追問：大中型四合院什么人�。浚ㄓ绣X人家如王府）

　�。�6）①居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現在：許多戶（擠、亂、和諧）追問：高層建筑和諧嗎？

　�、诟邔咏ㄖ�：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　�、蹏�外：仿四合院。

　　師：國外的一些建筑師還設計了一些模仿中國四合院的建筑。如：菲律賓的"四戶一院"住宅群，哥本哈根的"仿四合院"式住宅群。

　　④激發學生自豪感。作為一名北京人，我們是多么自豪呀？

　　四、適度拓展，讀寫結合

　　1、《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、發展變化。我們可以模仿這篇文章的寫法，按照一個事物的幾個方面來寫一個事物。

　　師過渡：這篇課文不僅結構很有特點，而且有的句子也很有特點。

　　2、出示句子：現在，北京城雖然出現了許多高層建筑，但是在老城區，仍然保存著相當一部分這種老式住宅--四合院。

　　（1）前半句表達的意思是什么？后半句表達的意思是什么？這兩個分句表達的意思一樣嗎？（不一樣）

　　師總結：后一個分句沒有順著前一個分句的意思說，意思改變了。我們就可以用"雖然……但是……"這組關聯詞語來連接。

　　3、用"雖然……但是……"寫一句話。

　　4、展示中國其他地區有特點的住宅形式。師：其他地區的住宅形式也很有特點。每個地區的人們都用自己的聰明才智，結合本地的實際造出一些很有特點的名居，他們真了不起。

　　五、師總結

　　同學們，通過學習《北京的四合院》這篇課文，我越來越愛我們的故鄉北京了。我們的故鄉北京有著悠久的歷史，今天的北京更是充滿著現代化氣息，希望同學們努力學習，長大后把北京建設得更美好。

　　六、作業

　　搜集中國其他地區有特點的住宅形式，說給大家聽。

　　板書設計：

　　20、北京的四合院

　　朝向：坐北朝南

　　結構：正房　　廂房　　倒座

　　作用：長輩住　兒女住　書房或客廳

　　規模：有大有小

　　居住情況變化：一家一戶—多戶居住

　　相關資料

　　北京是怎樣建成國都的

　　金中都宮殿遺址紀念闕正在建設。

　　中國地理學會地理知識編輯委員會編輯的《地理知識》（1953年1月號）刊有侯仁之先生的署名文章《迎接北京建都八百年》，文章認為：北京建都始于公元1153年4月21日。

　　侯仁之原文如下。

　　通常我們說北京是我國歷最近五個朝代建都之地，這五朝指的是遼（916~1125）、金（1115~1234）、元（1279~1368）、明（1369~1644）、清（1645~1911）。但是遼朝只把北京作為陪都，并沒有真正在這里建都。真正在這里建都的，不始于遼而始于金�！督鹗贰泛Ａ昙o有如下的記載說

　　“貞元元年三月辛亥，上至燕京……乙卯以遷都詔中外，改燕京為中都。”

　　這是北京正式建都的開始，燕京就是北京在當時的名稱，正式建都之后，改稱中都。貞元元年合公歷為1153年；三月乙卯合陽歷為4月21日。所以到本年4月21日，正是北京建都八百周年的紀念日。

　　公元916年，即五代時期后梁貞明二年，世代生活于遼河上游地區的游牧民族契丹族部落首領耶律阿保機，統一了契丹族各部落，建立了契丹國（后改稱遼國），定都于今內蒙古巴林左旗東南，命名為“皇都”，自稱皇帝，即遼太祖。

　　公元926年，即五代時期后唐同光四年，遼太祖去世，其次子耶律德光于公元927年即位為皇帝，即遼太宗。

　　地處今北京城西南廣安門一帶的幽州，被升格為遼國的陪都。

　　公元936年，即五代時期后唐清泰三年，后唐軍閥石敬瑭為篡奪后唐政權，以許諾割讓國土為條件，換取遼太宗發兵協助。得逞之后，石敬瑭做了后晉皇帝， 他割讓北方國土幽、薊、云、朔等十六個州（史稱“燕云十六州”），送給遼國作為回報，并尊稱遼太宗為“父皇帝”，石敬瑭自己則做了千載罵名的“兒皇帝”。

　　當時割讓給遼國的幽州，即在今天北京城西南部的廣安門一帶。

　　公元938年，即后晉天福三年，遼太宗將國都“皇都”改名為“上京臨潢府”，定幽州為“南京析津府”，定遼陽（今遼寧省遼陽）為“東京遼陽府”，加上后來于公元1007年定今內蒙古寧城西南為“中京大定府”，公元1044年定云州（今山西省大同）為“西京大同府”，遼國共建有一個國都、四個陪都，號為 “五京”。

　　由此，自公元938年起，地處今北京城西南廣安門一帶的幽州，被升格為遼國的陪都，被稱為“南京析津府”，也稱“燕京”。北京城的別稱“燕京”，即始于這時。

　　在遼國統治期間，世居松花江流域一帶的女真族逐漸崛起。為削弱女真族實力，遼國把一部分女真部落遷居到遼陽以南，由遼國官員直接統治，史稱“*真”。沒有遷居，不受遼國直接統治的那些女真部落，史稱“生女真”。

　　公元1112年，遼國天祚帝到混同江（即松花江）漁獵，按慣例，“生女真”各部落首領都必須前來朝拜。在宴會上，天祚帝命令各部落首領依次起舞祝酒，“生女真”完顏部落的首領完顏阿骨打不肯屈尊獻媚，險些被天祚帝殺掉。自此，完顏阿骨打決心積蓄力量，起兵反遼。

　　公元1113元，完顏阿骨打率久受遼國欺凌的“生女真”各部落起兵攻遼，連獲勝仗。

　　公元1115,完顏阿骨打創建金國，定都于今黑龍江省阿城東南，命名為“上京會寧府”，自稱皇帝，并改名為完顏旻，即金太祖。

　　完顏亮沒有說出的另一個遷都動機，是由于他系政變篡位。

　　公元1123元，金太祖在奪取了遼國的“南京析津府”即“燕京”之后，于歸途中去世。其弟完顏晟即位為皇帝，即金太宗。

　　公元1125元，金太宗俘獲了遼國皇帝天祚帝，遼國滅亡。金國兵鋒，指向北宋。

　　公元1126年，即北宋靖康元年，金軍攻陷北宋國都開封。

　　金國在燕京設立了“中書樞密院”和“行尚書省”，以就近統治管理新征服的北方（對金國而言是南方）廣大地區。

　　公元1135元，即南宋紹興五年，金太宗去世，由金太祖的孫子完顏亶即位為皇帝，即金熙宗。南宋的岳飛主戰抗金及秦檜的主和投降均發生在金太宗及金熙宗在位期間。

　　公元1149年，即南宋紹興十九年，金太祖的另一個孫子、時任丞相的完顏亮發動政變，殺死了酗酒嗜殺、*成性的金熙宗，即位為皇帝。

　　公元1151年陰歷四月，完顏亮即位的第三年，下詔預備遷都燕京。他在詔書中說明了遷都的理由，他說：以前新征服的南部地區（指北宋失去的北方半壁江山），統治未穩，邊防未寧，法令未具，所以設臨時機構加以鎮守，但那不是長久之計。現在北方民清而事簡，南方地遠而事繁，地方官員要向上京會寧府請示工作，往返一次費時半年，不如遷都燕京，位置居中，地勢沖要，便于控制四方。完顏亮沒有說出的另一個遷都動機，是由于他系政變篡位，很多豪門勢族*他， 他想換個環境，以擺脫敵對勢力的牽制。由于抗金名將岳飛已于公元1142年被秦檜害死，多年來南宋君臣偏安江南，求和納貢，也給了完顏亮實現遷都大計的外部環境條件。

　　金中都大興府轄區面積大于今北京市。

　　為了貫徹遷都的意圖，完顏亮還親自向官員們做說服工作。他對一個叫梁漢臣的官員說，我栽了200棵蓮花，都沒有成活，這是什么原因？梁漢臣心領神會地回答說：“自古江南為桔，江北為枳，非種者不能栽，蓋地勢也。上京（指會寧府）地寒，惟燕京地暖，可栽蓮�！绷簼h臣還說：“燕京自古霸國，虎視中原，為萬世之基�！蓖觐伭吝w都燕京之后，在蓮花池栽種了大量的蓮花，今天北京還有蓮花池這個地名和遺跡。

　　完顏亮派官員梁漢臣、張浩、蔡松年等征調軍隊40萬人、工匠民夫80萬人去燕京營建宮殿城池。還派畫工去北宋故都開封，測量描繪北宋宮殿，呈完顏亮審閱批準，依樣仿建。營建宮殿的木材取自真定府（今河北省正定），營建城墻的黃土取自涿州（今河北省涿州市）。史載當時自涿州至燕京運土的方式，是用大批民夫排成人墻，“人置一筐，左右手排立定，自涿州至燕京傳遞，空筐出，實筐入，人止土一畚，不日成之”（見《順天府志·金故城考》）。史載完顏亮為加快建都進度，曾多次賞賜工匠民夫，其中公元1151年陰歷八月那次，賜每人帛一匹，合銀一兩。工匠民夫們因勞累、瘟疫死亡的也為數甚多。

　　在完顏亮的嚴厲督催下，上百萬軍民工匠奮力勞作，只用三年時間，燕京新都的宮殿城池基本完工（后期工程仍在續建）。

　　公元1153年陰歷三月乙卯日，完顏亮下詔正式遷都燕京。為此，他特意改元，建新年號為“貞元”元年，升內外文武官員皆進官一等。為促使留戀故土的貴族們盡快搬遷，也為了防止敵對勢力盤踞故都危害自己，完顏亮還下令徹底搗毀舊都上京會寧府的宮殿宅第，夷為平地。

　　完顏亮模仿遼國的“五京”制度，宣布燕京新都為“中都大興府”，另外立四個陪都：今內蒙古寧城西南為“北京大定府”，北宋故都開封為“南京開封府”， 今遼寧省遼陽為“東京遼陽府”，今山西省大同為“西京大同府”。金中都大興府下轄十縣一鎮，十縣是大興、宛平、安次、漷陰（今通州）、永清、寶坻、香河、昌平、武清、良鄉，一鎮是廣陽鎮（今豐臺區）。轄區面積大于今北京市。

　　大安殿基址在今白紙坊立交橋北端東側，于10年前建設“西廂道路工程”時被發現。

　　遼國時期的燕京城（南京析津府）是遼國“五京”之中規模和最為繁華的一個城。遼燕京城中心位置在今廣安門一帶，城墻平面呈正方形，周圍27里，共開有8個城門，東面是安東門、迎春門，南面是開陽門、丹鳳門，西面是顯西門、清晉門，北面是通天門、拱辰門。現在北京僅存的遼代建筑，也是北京現有年代最古老的地上建筑物，就是當年矗立在遼燕京城內的密檐式十三層八角磚塔，位于今北京廣安門北濱河路西側天寧寺院內，距今已有上千年。

　　金中都城是環繞著遼燕京城擴建而成的。城墻平面基本呈正方形，北城墻與遼燕京城北墻重疊，東、南、西三面向外擴展，周圍36里，面積約為遼燕京城的 1.8倍。共開有13個城門，東面是施仁門、宣曜門、陽春門，南面是景風門、豐宜門、端禮門，西面是麗澤門、顥華門、彰儀門，北面是會城門、通玄門、崇智門、光泰門。

　　中都城中心的皇城東西向窄，南北向長，其基址重疊在今廣安門南濱河路一線，平面呈長方形，周圍9里，共開有4個城門，東面是宣華門，南面是宣陽門，西面是玉華門，北面是拱辰門。

　　皇城之內是宮城，有宮殿36所，排列九重，正殿是大安殿，是皇帝上朝和典禮的地方。大安殿基址在今白紙坊立交橋北端東側，于10年前建設“西廂道路工程”時被發現。

　　皇城之內還建有太后壽康宮、太子東宮、妃嬪十六宮、文樓、武樓、來寧館、會同館等宮殿樓閣。

　　金中都的皇宮完全仿照北宋故都開封皇宮的樣式，承襲北宋末年奢華浮艷的風格。其部分建筑構件，大部珍寶陳設，也是當年從開封掠來的原物。

　　清代官書《日下舊聞考·宮室》中說，金中都的皇宮“其宮闕壯麗，延亙阡陌，上切霄漢，雖秦阿房（宮）、漢建章（宮），不過如是。”

　　皇城西門玉華門外，是皇家園林同樂園，建有柳莊、杏莊、瑤池殿、魚藻池等勝境。魚藻池又名太液池，在今白紙坊立交橋西側鴨子橋路西端，解放后經過疏挖，命名為“青年湖”，現已無水，池底生滿野草。

　　公元1153年底，金朝的社稷壇落成，用以祭祀土神和谷神。金朝的太廟名“衍慶宮”，用以供奉先帝的神主牌位。

　　完顏亮還將先帝的皇陵也遷移到金中都來。新建的皇陵在西郊大房山云峰寺，并設置萬寧縣負責保護和管理，后改名奉先縣，元朝時改名房山縣，即今北京市房山區。大房山下建有謁陵行宮，名為“磐寧宮”。

　　今天的釣魚臺、玉淵潭、香山、玉泉山、北海、陶然亭，都是當年金代皇家的離宮別館。

　　公元1155年陰歷十月，金太祖、太宗、德宗（完顏亮之父，被追尊為德宗皇帝）靈柩運至中都，停放在皇宮正殿大安殿。陰歷十一月，先帝靈柩入葬新建的大房山皇陵。這件事標志著完顏亮遷都程序至此完成。

　　自金貞元元年（1153年）完顏亮建立中都，至金貞祐二年（1214年）金宣宗迫于后起之雄蒙古成吉思汗的頻繁進攻，遷往北宋故都“南京開封府”，至金貞祐三年（1215年）中都城陷落，被蒙古軍徹底搗毀，金中都共存在63年。在這63年中，金代為北京地區留下大量名勝古跡。今天的釣魚臺、玉淵潭、香山、玉泉山、北海、陶然亭，都是當年金代皇家的離宮別館。1990年在右安門外玉林小區工地發現的城墻水關遺址（已辟為博物館），現存于昌平區鐵壁銀山的法華禪寺塔林，都是金代遺存。舉世聞名的永定河盧溝橋，更是金章宗明昌三年（1192年）建成的，當時叫廣利橋。