《我家的小園》（通用5篇）

《我家的小園》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。

　　2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫。

　　3 體會比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

　　教學時數(shù)：1課時。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題，交代任務。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　出示學習要求：

　　1、四人小組讀通課文，說說你心中的感受。

　　2、自學生字、新詞，小組合作聽寫。

　　3、小組合作，討論課后習題。

　　三、再讀課文，深入理解。

　　1、檢查反饋一：你認為哪個生字最難記，說一說。

　　2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話最想說？

　　3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請你用自己喜歡的方式讀一讀。

　　4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句？抓住了哪個詞來寫？你用什么方法讀懂這篇課文。（諸如：抓中心詞--誘人，找“誘人”的語句：抓中心句，畫一幅幅四季圖：……）

　　5、檢查反饋五：課后習題。重點是第2題，體會比喻句的作用。

　　四、熟讀課文，自選默寫。

《我家的小園》 篇2

　　教學要求

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。

　　2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。

　　教學重點　　讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。

　　教學難點　　體會課文中作者用詞準確、優(yōu)美的句子。

　　課前準備　　學生自讀課文，畫出不理解的詞句。

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　同學們在第九課中，我們跟隨作者到小興安嶺，了解了小興安嶺春夏秋冬四季的美麗景色，了解了那里豐富的物產(chǎn)。在作者的敘述中，我們感受到作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。其實，我們身邊也有這美麗的景色，這就是我們今天要學習的第十一課《美麗的小園》。

　　二、閱讀“閱讀提示”，明確本課的主要內容和學習要求。

　　主要內容：我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫。

　　學習要求：讀讀課文，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色，把有關的句子畫出來。

　　三、學生自讀課文

　　自學要求：

　　1、圍繞“我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫”這句話自讀課文。

　　2、利用文內注音解決生字的認讀問題。

　　3、通過查字典和上下文的聯(lián)系，了解不懂的詞語的意思。

　　4、通過反復讀，理清本文按照春夏秋冬安排材料的寫作順序。

　　四、檢查自學情況

　　1、指名分小節(jié)朗讀課文。

　　2、學生集體交流不懂的詞語和句子的意思。

　　五、細讀課文，品味感悟

　　以自學匯報的形式讓學生結合看圖，在讀通課文的基礎上，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色，并簡單說說理由。

　　六、朗讀課文，讀出感情

　　采取比賽讀、指名讀的方式，讓學生帶著熱愛小園的感情，用贊賞的口氣朗讀。

　　七、語言積累：

　　1、畫出自己喜歡的句子，摘錄在自己的摘抄本上。

　　2、把自己喜歡的段落熟讀背誦下來。

　　板書：

　　11　　我家的小園

　　四個季節(jié)　　四幅畫

　　春　　　夏　　　秋　　　冬

　　四　季　如　畫

《我家的小園》 篇3

　　之一

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。

　　2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫。

　　3 體會比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

　　教學時數(shù)：1課時。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題，交代任務。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　出示學習要求：

　　1、四人小組讀通課文，說說你心中的感受。

　　2、自學生字、新詞，小組合作聽寫。

　　3、小組合作，討論課后習題。

　　三、再讀課文，深入理解。

　　1、檢查反饋一：你認為哪個生字最難記，說一說。

　　2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話最想說？

　　3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請你用自己喜歡的方式讀一讀。

　　4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句？抓住了哪個詞來寫？你用什么方法讀懂這篇課文。（諸如：抓中心詞--誘人，找“誘人”的語句：抓中心句，畫一幅幅四季圖：……）

　　5、檢查反饋五：課后習題。重點是第2題，體會比喻句的作用。

　　四、熟讀課文，自選默寫。

《我家的小園》 篇4

　　之二

　　佚名

　　教學要求

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。

　　2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。

　　教學重點 讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。

　　教學難點  體會課文中作者用詞準確、優(yōu)美的句子。

　　課前準備 學生自讀課文，畫出不理解的詞句。

　　教學過程 

　　一、激發(fā)興趣，導入  新課

　　同學們在第九課中，我們跟隨作者到小興安嶺，了解了小興安嶺春夏秋冬四季的美麗景色，了解了那里豐富的物產(chǎn)。在作者的敘述中，我們感受到作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。其實，我們身邊也有這美麗的景色，這就是我們今天要學習的第十一課《美麗的小園》。

　　二、閱讀“閱讀提示”，明確本課的主要內容和學習要求。

　　主要內容：我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫。

　　學習要求：讀讀課文，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色，把有關的句子畫出來。

　　三、學生自讀課文

　　自學要求：

　　1、圍繞“我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫”這句話自讀課文。

　　2、利用文內注音解決生字的認讀問題。

　　3、通過查字典和上下文的聯(lián)系，了解不懂的詞語的意思。

　　4、通過反復讀，理清本文按照春夏秋冬安排材料的寫作順序。

　　四、檢查自學情況

　　1、指名分小節(jié)朗讀課文。

　　2、學生集體交流不懂的詞語和句子的意思。

　　五、細讀課文，品味感悟

　　以自學匯報的形式讓學生結合看圖，在讀通課文的基礎上，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色，并簡單說說理由。

　　六、朗讀課文，讀出感情

　　采取比賽讀、指名讀的方式，讓學生帶著熱愛小園的感情，用贊賞的口氣朗讀。

　　七、語言積累：

　　1、畫出自己喜歡的句子，摘錄在自己的摘抄本上。

　　2、把自己喜歡的段落熟讀背誦下來。

　　板書：

　　11 我家的小園

　　四個季節(jié) 四幅畫

　　春 夏 秋 冬

　　四 季 如 畫

《我家的小園》 篇5

　　在一個美麗的小園子里，你會看見什么呢?《我家的小園》這篇小短文會告訴你答案。下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡整理的短文《我家的小園》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

《我家的小園》閱讀原文：

　　我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬(sū shū)菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

　　春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧(lào nào)起來了。

　　夏天，成行的向日葵長(zhǎng cháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放;火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱(zòng zhòng)情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。

　　秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛?

　　冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。”

　　小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

《我家的小園》閱讀題目：

　　1.用橫線標出加粗字的正確讀音。

　　2.文章按照_________順序描寫了小園的美麗景色。

　　3.想一想，選一選。

　　“這一切怎能不惹人喜愛?”這句話的意思是(　　)。

　　A.這一切很惹人喜愛　　　B.這一切不惹人喜愛

　　4.文章是圍繞哪句話寫的?用“～～”畫出來吧。

　　5.在文中找出一個比喻句，用“____”畫出來;再找出一個擬人句，用雙橫線畫出來。

《我家的小園》閱讀答案：

　　1.zhàn　zhāo

　　2.四季

　　3.A

　　4.小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

　　5.比喻句：大地像鋪上了一條綠毯子。

　　擬人句：石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了飽滿的顆粒，迎著我咧嘴傻笑。

《方寸田園》閱讀原文：

　　琦君

　　一位文友自美歸來，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中，讀書譯作，靜靜地度過農(nóng)歷新年。她可說真懂得眾人皆忙我獨閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說：“真希望什么時候也有個田園可歸。但又覺得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒有那種福分。”

　　玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風鳥語，整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對，這份隔絕塵的幽靜，確實令人神往。但若沒有朋友共處，會不會感到寂寞呢?且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺北市，一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”。可見田園的幽靜，還是敵不過友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因為“鳥語”終不及“人語”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”，但他在“樂琴書”之外，仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國桃花源中人，一個個都要設酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關心著洞外的人間歲月。我想那時代如果已有電話，陶先生一定會在北窗高臥，酒醒之時，撥個電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長詩，彼此討論一番。因為“得句錦囊藏不住，四山風雨送人看”的人，怎么離得開朋友呢?

　　我認為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游;美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類，他說：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友。”他固然妙語如珠，亦見得前人有此清閑。而我們如能于百忙之中，擠出一點時間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語，暢話平生，其樂并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說嗎：“我見君來，頓覺吾廬溪山美哉。”溪山就是好友，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見上是死對頭，可是安石罷官退隱金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺十年遲。”依舊是無限文章知己之感，可見友情是何等可貴。

　　人到了中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來都會傾向山水田園。可是生為一個忙碌的現(xiàn)代人，既無時間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做個“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因為他既有“致君堯舜上，再使風俗馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒有了愿，就沒有了熱誠，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂，都不能體會了。

　　說起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說，逛逛書店，買到自己心愛的書;觀摩書畫展，領略一下名家筆下意境;聽聽音樂會、演講會，擴展一下胸懷;抽空出去買一點鮮花或小擺飾給小屋添點生機綠意;甚至研究一下化妝術使自己容光煥發(fā)一番;以至學習一下烹調術使全家大快朵頤，這些都不能說是奢侈的俗愿，倒可以說是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂。同時將快樂、健康與友人共享，如此則雖然身處都市之中，也不會感到都市的俗塵，令人生厭了。

　　最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風格的書畫;風雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說畫法、筆意。他的書房里更有許多心愛的漢硯、青田石、陶器等等。閑來把玩，意興無窮。最有趣的是書桌邊一樹枯藤，懸著一個葫蘆。書架上一座老樹丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。

　　如此看來，我們暫時無田園可歸時，無妨在方寸靈臺之間，自辟一片田園。不但自己能徜徉期間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結廬在人境”，也可以“心遠地自偏”了。

《方寸田園》閱讀題目：

　　1.細心體會文章一二段，說說“自美歸來”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中”?又為何“住不多久”就匆匆趕回都市?(2分)

　　2.文中多次提及的“俗愿”，實為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡潔語句歸納其具體所指。(3分)

　　3.文中畫線句對朋友書桌上的擺設進行了具體描述，這在行文結構中有何作用?(2分)

　　4.這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫了多種田園，作者最推崇哪一種?從中可見她怎樣的情感追求?(3分)

　　5.琦君的散文語文質樸自然，清新雅潔，靈活生動。試賞析下面的語句，體會其特色。(4分)

　　(1)整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。

　　(2)山水使人明智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游;美景良辰，亦望與好友共享。

　　6.有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風……”，請結合原文，說說你將如何開辟并經(jīng)營好自己的“田園”。(3分)

《方寸田園》閱讀答案：

　　1.為享受歸隱田園的樂趣(1分);為求得友情的溫馨(1分)。

　　2.逛書店、觀書畫展、聽音樂會、買鮮花、研究化妝、學烹飪術(每點0.5分，共3分。如語言不夠簡潔，酌情扣分)。

　　3.面對朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來，呈現(xiàn)于讀者之前。(大意相同即可)

　　4.心靈田園(精神的田園)(1分);平靜、淡泊，追求心靈的充實、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。

　　5.(1)語言自然流暢，通俗樸實，清新氣息撲面而來。(2分)(2)句式整齊(運用對偶的修辭手法)，語言典雅有韻味，讀來朗朗上口。(2分)

　　6.圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語言通順即可。(3分)