專心致志
教學(xué)目標
認知
1、知道學(xué)習(xí)時精神集中，，可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于取得好成績。
2、知道學(xué)習(xí)時精神不集中，一心兒用，就學(xué)不好知識和本領(lǐng)。
3、知道一些學(xué)習(xí)時的故事和格言、諺語。
情感
敬佩學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為
1、學(xué)習(xí)時精神集中，不想、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做到不一心二用。
2、遇到干擾不分心。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。由于三年級學(xué)生的主要心理特征是無意注意占優(yōu)勢，注意力不夠穩(wěn)定持久，自控能力差，學(xué)習(xí)上普遍存在不夠?qū)Ｐ模菀鬃呱竦拿。瑥亩绊憣W(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，對他們進行的教育是十分必要的。
設(shè)立這一課的目的就是通過教學(xué)是學(xué)生知道學(xué)習(xí)時精神集中，，可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于取得好成績；學(xué)習(xí)時精神不集中，一心二用，就學(xué)不好知識和本領(lǐng)。要逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)時精神集中，遇到干擾不分心的良好習(xí)慣。以前已經(jīng)進行過專心聽講的教育。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出了更高的要求：不管是上課還是做作業(yè) ，都要精神集中，不一心二用，遇到干擾不分心。
教法建議:
1、教學(xué)要抓住要點進行教學(xué)。即：學(xué)習(xí)時要精神集中，做到不一心二用，不受周圍人們活動的影響，遇到干擾不分心。
2、由于學(xué)生年齡小，真正做到學(xué)習(xí)還有一定的困難，教師不能操之過急，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型，因勢利導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的具體實際，提倡學(xué)生之間多交流、多體驗，多給學(xué)生思考的空間。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)目標
認知
1、知道學(xué)習(xí)時精神集中，，可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于取得好成績。
2、知道學(xué)習(xí)時精神不集中，一心兒用，就學(xué)不好知識和本領(lǐng)。
3、知道一些學(xué)習(xí)時的故事和格言、諺語。
情感
敬佩學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為
1、學(xué)習(xí)時精神集中，不想、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做到不一心二用。
2、遇到干擾不分心。
教學(xué)過程
一、聽故事，導(dǎo)入 新課。
大家都愛聽故事，今天老師給同學(xué)們講一個《兩個徒弟學(xué)下棋》的故事……
提問：弈秋的兩個學(xué)生，都很聰明，同時學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)效果差別那么大呢？（同學(xué)討論）
小結(jié)：一個學(xué)生精神集中，一心一意地聽老師講課，并且能夠認真思考，做到了。地學(xué)習(xí)，才能入腦入心，把知識學(xué)扎實，取得更好的學(xué)習(xí)效果。如果總想著一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，那就什么也學(xué)不好。
板書： 精神集中
一心一意
過渡語：故事告訴我們在學(xué)下棋時，如果地學(xué)才有可能學(xué)好，如果不專心就根本不可能學(xué)好。那么，在學(xué)習(xí)中怎樣才能做到呢？讓我們先來看看居里夫人是怎樣做的。
簡介：居里夫人名叫瑪麗亞，她的媽媽是個音樂家，瑪麗亞和兄弟姐妹一樣都很愛好音樂，他們的歌聲動聽極了。平時他們經(jīng)常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
1、學(xué)生自讀課文。
2、提問：瑪麗亞的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣？在這樣的環(huán)境中，她是怎樣做的？
板書：不受外界干擾。
3、小結(jié)：雖然學(xué)習(xí)環(huán)境不好，但瑪麗亞能夠管得住自己，不受外界干擾，精神集中，一心一意地學(xué)習(xí)，做到了。
4、提問：當姐妹們拉著瑪麗亞和難得來一次的表姐一起玩時，瑪麗亞又是怎樣做的？
小結(jié)：瑪麗亞與久別重逢的表姐見面時心里非常高興，很想和表姐多玩一會兒，可一見學(xué)習(xí)時間已到，便把心思集中到學(xué)習(xí)上去了。
5、提問：瑪麗亞這樣地學(xué)習(xí)有什么好處呢？
小結(jié)：瑪麗亞從小就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)做事的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一直非常出色。長大后，她成為一名著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎。為人類做出了突出的貢獻。這與她從小學(xué)習(xí)做事是分不開的。
6、提問：從瑪麗亞的事例中你得到了哪些啟發(fā)？
小結(jié)：是一種好的學(xué)習(xí)做事習(xí)慣，是一個人的好品質(zhì)。應(yīng)該從小培養(yǎng)。
三、列舉事例，提高認識。
1、陳景潤專心學(xué)習(xí)的故事。
2、毛主席在鬧市讀書的故事。
毛主席年輕的時候，為了磨煉自己的意志，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)常帶著書到城門下去讀。
小結(jié)：很多名人，偉人，他們都具有學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。這也許是他們成功的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)生應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱粩嗄ゾ氉约骸?P>四、聯(lián)系實際
1、結(jié)合自己的親身體會談一談的好處，一心二用的害處。
小結(jié)：地學(xué)習(xí)，就可以使我們很快地學(xué)懂、學(xué)會知識、提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)時，一心二用，就很難學(xué)好，還浪費寶貴的時間，并對我們今后的學(xué)習(xí)、工作都很不利。
板書：提高學(xué)習(xí)效率
2、我們班哪些同學(xué)學(xué)習(xí)時比較，他們學(xué)習(xí)成績怎樣，舉例說說。
小結(jié)：這些同學(xué)的事實再次說明，一個人要想學(xué)習(xí)好，必須要有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
五、辨析導(dǎo)行。
假如你遇到下面的情況，你怎么做?
1、一天，你正在家里看書，看見外面小伙伴兒在放風(fēng)箏。
2、你做功課的時候，媽媽在客廳與客人談話。
3、晚上你在寫作業(yè) ，爸爸媽媽在客廳看你喜歡的電視節(jié)目。
4、小名每天都能完成作業(yè) ，但總要用很長時間。請你根據(jù)他做作業(yè) 的情況，告訴他這樣做作業(yè) 為什么不好。
（做作業(yè) 時，邊寫邊玩，或者一邊寫一邊吃東西，不僅作業(yè) 寫不好，還延長了做作業(yè) 的時間。再說這樣玩兒也玩兒不痛快）。
小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到一些干擾，我們不能要求別人因為我們學(xué)習(xí)就不許玩、不許說話、不看電視。而應(yīng)該嚴格要求自己，管住自己，做到地學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)，我們懂得了只有地學(xué)習(xí)、做事，才能學(xué)習(xí)好，把事情做好。就是要，精神集中，不受外界干擾，不一心二用，尤其是在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)自覺做到，為將來打好基礎(chǔ)。希望同學(xué)們從小嚴格要求自己，成為一名學(xué)習(xí)做事，的好學(xué)生。
探究活動
找一找
1、影響自己專心學(xué)習(xí)的主要原因。
2、在專心做事方面比自己做得好的同學(xué)。
議一議
1、佳佳寫作業(yè) 時總愛吃東西，他說這個習(xí)慣沒什么不好。
2、王海想：反正我也不當什么科學(xué)家學(xué)習(xí)不專心，問題不大。
3、強強的媽媽說：小學(xué)生只要學(xué)習(xí)專心就行了，做其它事就不用這樣。