爭做“小靈通”（通用3篇）

爭做“小靈通” 篇1

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　2.知道關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　情感：

　　愿意了解國家大事。

　　行為：

　　經常讀報、聽廣播、看電視，了解國家大事。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課屬課程標準三至五年級中“熱愛祖國”的教育內容。少年兒童是祖國的未來、國家的小主人，應從小培養他們對祖國的責任感，不能只看到眼皮底下的事，還要關心國家大事，把個人與祖國、人民聯系起來。

　　當前在家長和教師中，存在著一些錯誤思想，認為學生只要好好讀書，其他事情無關緊要。這種思想對小孩子也有影響。一些學生認為關心國家大事是大人的事，與小孩子無關。設置本課旨在幫助學生提高認識，引導學生從小培養關心國家大事的好習慣。

　　本課的重點和難點

　　本課的重點是讓學生知道關心國家大事的好處，激起學生關心國家大事的興趣。

　　本課的難點在于，由于學生的年齡和知識水平的局限，對一些國家大事不易理解，要經常做到關心國家大事有一定的難度。

　　教法建議

　　1.本課采用對話形式，層次分明、說理清楚。教學中，教師可以以課文為劇本組織學生進行表演。一方面，使教學生動活潑，提高學生的學習興趣；另一方面，使學生在表演的過程中加深對課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。

　　2.課前，教師要了解學生讀報、聽廣播的情況，知道學生最愛讀、最愛聽的內容和欄目，以便在教學中做到心中有數。在講到關心國家大事的好處時，可以請這方面做得好的同學談談自己的體會；對從不關心國家大事的同學，要幫助他們從課文中的對話和本班同學的體會中認識關心國家大事的好處。教師可以幫助學生歸納出幾點，如：了解國家大事，可以知道黨和國家對少年兒童的關懷和希望；可以了解先進人物的事跡，并向他們學習；可以開擴眼界，豐富知識等。

　　3.學生在收聽廣播，收看電視，閱讀報紙時，會遇到一些他們不太理解的內容，教師不必強求學生理解，可以告訴學生，隨著年齡的增長，知識的豐富，理解的東西會越來越多。另外，還可以給予學生必要的指導，引導學生收聽、收看符合他們年齡特點的欄目、節目，如《中國少年報》中的新聞版，上海東方電視臺中的“小小看新聞”等專為少年兒童開辟的新聞節目。

　　教學設計示例

　　十二 

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　2.知道關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　情感：

　　愿意了解國家大事。

　　行為：

　　經常讀報。聽廣播、看電視，了解國家大事。

　　教學重點：使學生知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　教學難點 ：使學生懂得關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　教學過程 

　　一、交流信息，引出課題。

　　1.經常看新聞、讀報、聽廣播，關心國家大事的同學，請舉手（老師事先可以做些調查，做到心中有數）。

　　2.請這些同學談談他們看新聞、聽廣播的感受。

　　3.誰愿意把自己收集的剪報等介紹給大家？

　　4.師：這些同學是了解國家大事的“小靈通”。

　　板書課題：

　　二、學習課文，激情明理。

　　1.師述引言：

　　四（1）中隊建立了一個“小靈通信息臺”，每天向同學們發布新聞，大家反應很好，這引起廣大隊部小記者的興趣。一天，小記者來到四（1）中隊采訪。

　　2.聽課文中采訪的錄音（條件允許可用錄像）。

　　內容：（1）四（1）中隊為什么要辦“小靈通信息臺”？

　　（2）他們的信息是怎么來的？

　　3.回答問題：

　　（1）指名回答，為什么要辦“小靈通信息臺”？

　　要點：小主人應該關心國家大事。

　　（2）通過聽采訪錄音，我們知道他們的信息是怎么來的？

　　姓名

　　關心國家大事的方法

　　陳成

　　看《中國少年報》__________版的內容

　　鄭信

　　看電視的__________節目

　　王麗麗

　　聽廣播的__________節目

　　我 

　　4，師：同學們是通過“看報”、“看電視”、“聽廣播”等途徑關心國家大事的。你認為還能通過哪些途徑了解國家大事？

　　（小組討論。）

　　5.交流：關心國家大事的好方法。

　　6.師：大家通過許多途徑來了解國家大事。那么，了解國家大事對我們有什么好處呢？我們一起來讀讀課文。（課文最后一部分。）

　　7.小結關心國家大事的好處：

　　（1）了解國家大事，可以知道黨和國家對兒童的關心和希望。

　　（2）可以了解先進人物的事跡，向他們學習。

　　（3）可以開拓視野，豐富知識。

　　三、討論辨析，強化認識。

　　1.師：我們大家都知道關心國家大事對我們有那么多的好處，作為國家的小公民是國家的主人，應該從小關心國家大事。可是，也有同學說：“國家大事是大人的事，與我們小孩子無關。”大家可以討論一下，這種說法對嗎？為什么？

　　2.分組討論（辨析）。

　　（1）有同學說：“我們小學生只要把作業 做好就行了，讀不讀報，老師又不檢查，沒什么關系。”

　　（2）“新聞內容沒有童話片好看，我不喜歡看。”

　　（3）“我只看學外語節目，其他電視節目媽媽不讓我看。”

　　（4）“我們要根據自己的年齡，選擇收聽、收看符合自己年齡特點的新聞欄目。”

　　3.小結：作為小學生，我們既要重視文化知識的學習，又要關心國家大事，我們要抬起頭看祖國、看世界，要胸懷祖國、放眼世界。同學們在收聽、收看節目時，應該收看一些符合我們年齡特點的節目，如“小小看新聞”等，專為少年兒童開辟的新聞節目。

　　四、聯系實際，指導行為。

　　開展“我是小靈通”活動。

　　（1）開一個“新聞小廣播”會，請同學介紹通過什么途徑知道什么新聞。

　　（2）簡單介紹制作“信息本”、“新聞摘錄”、“剪貼小報”的方法。

　　五、總結全課，提出要來。

　　通過今天的學習，大家懂得了作為國家的小主人，應該時時關心國家的大事；經常看報、聽新聞、看新聞。希望大家做個關心國家大事的小主人，平時經常收集新聞，與別人多交流，從小培養自己關心國家大事的好習慣，把個人與祖國的發展聯系起來。

　　板書設計 ：

　　十二 

　　小主人應該關心國家大事

　　關心國家大事的方法：

　　讀報  看電視  聽廣播等

爭做“小靈通” 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　2.知道關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　情感：

　　愿意了解國家大事。

　　行為：

　　經常讀報、聽廣播、看電視，了解國家大事。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課屬課程標準三至五年級中“熱愛祖國”的教育內容。少年兒童是祖國的未來、國家的小主人，應從小培養他們對祖國的責任感，不能只看到眼皮底下的事，還要關心國家大事，把個人與祖國、人民聯系起來。

　　當前在家長和教師中，存在著一些錯誤思想，認為學生只要好好讀書，其他事情無關緊要。這種思想對小孩子也有影響。一些學生認為關心國家大事是大人的事，與小孩子無關。設置本課旨在幫助學生提高認識，引導學生從小培養關心國家大事的好習慣。

　　本課的重點和難點

　　本課的重點是讓學生知道關心國家大事的好處，激起學生關心國家大事的興趣。

　　本課的難點在于，由于學生的年齡和知識水平的局限，對一些國家大事不易理解，要經常做到關心國家大事有一定的難度。

　　教法建議

　　1.本課采用對話形式，層次分明、說理清楚。教學中，教師可以以課文為劇本組織學生進行表演。一方面，使教學生動活潑，提高學生的學習興趣；另一方面，使學生在表演的過程中加深對課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。

　　2.課前，教師要了解學生讀報、聽廣播的情況，知道學生最愛讀、最愛聽的內容和欄目，以便在教學中做到心中有數。在講到關心國家大事的好處時，可以請這方面做得好的同學談談自己的體會；對從不關心國家大事的同學，要幫助他們從課文中的對話和本班同學的體會中認識關心國家大事的好處。教師可以幫助學生歸納出幾點，如：了解國家大事，可以知道黨和國家對少年兒童的關懷和希望；可以了解先進人物的事跡，并向他們學習；可以開擴眼界，豐富知識等。

　　3.學生在收聽廣播，收看電視，閱讀報紙時，會遇到一些他們不太理解的內容，教師不必強求學生理解，可以告訴學生，隨著年齡的增長，知識的豐富，理解的東西會越來越多。另外，還可以給予學生必要的指導，引導學生收聽、收看符合他們年齡特點的欄目、節目，如《中國少年報》中的新聞版，上海東方電視臺中的“小小看新聞”等專為少年兒童開辟的新聞節目。

　　教學設計示例

　　十二 

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　2.知道關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　情感：

　　愿意了解國家大事。

　　行為：

　　經常讀報。聽廣播、看電視，了解國家大事。

　　教學重點：使學生知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　教學難點：使學生懂得關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　教學過程

　　一、交流信息，引出課題。

　　1.經常看新聞、讀報、聽廣播，關心國家大事的同學，請舉手（老師事先可以做些調查，做到心中有數）。

　　2.請這些同學談談他們看新聞、聽廣播的感受。

　　3.誰愿意把自己收集的剪報等介紹給大家？

　　4.師：這些同學是了解國家大事的“小靈通”。

　　板書課題：

　　二、學習課文，激情明理。

　　1.師述引言：

　　四（1）中隊建立了一個“小靈通信息臺”，每天向同學們發布新聞，大家反應很好，這引起廣大隊部小記者的興趣。一天，小記者來到四（1）中隊采訪。

　　2.聽課文中采訪的錄音（條件允許可用錄像）。

　　內容：（1）四（1）中隊為什么要辦“小靈通信息臺”？

　　（2）他們的信息是怎么來的？

　　3.回答問題：

　　（1）指名回答，為什么要辦“小靈通信息臺”？

　　要點：小主人應該關心國家大事。

　　（2）通過聽采訪錄音，我們知道他們的信息是怎么來的？

　　姓名

　　關心國家大事的方法

　　陳成

　　看《中國少年報》__________版的內容

　　鄭信

　　看電視的__________節目

　　王麗麗

　　聽廣播的__________節目

　　我 

　　4，師：同學們是通過“看報”、“看電視”、“聽廣播”等途徑關心國家大事的。你認為還能通過哪些途徑了解國家大事？

　　（小組討論。）

　　5.交流：關心國家大事的好方法。

　　6.師：大家通過許多途徑來了解國家大事。那么，了解國家大事對我們有什么好處呢？我們一起來讀讀課文。（課文最后一部分。）

　　7.小結關心國家大事的好處：

　　（1）了解國家大事，可以知道黨和國家對兒童的關心和希望。

　　（2）可以了解先進人物的事跡，向他們學習。

　　（3）可以開拓視野，豐富知識。

　　三、討論辨析，強化認識。

　　1.師：我們大家都知道關心國家大事對我們有那么多的好處，作為國家的小公民是國家的主人，應該從小關心國家大事。可是，也有同學說：“國家大事是大人的事，與我們小孩子無關。”大家可以討論一下，這種說法對嗎？為什么？

　　2.分組討論（辨析）。

　　（1）有同學說：“我們小學生只要把作業 做好就行了，讀不讀報，老師又不檢查，沒什么關系。”

　　（2）“新聞內容沒有童話片好看，我不喜歡看。”

　　（3）“我只看學外語節目，其他電視節目媽媽不讓我看。”

　　（4）“我們要根據自己的年齡，選擇收聽、收看符合自己年齡特點的新聞欄目。”

　　3.小結：作為小學生，我們既要重視文化知識的學習，又要關心國家大事，我們要抬起頭看祖國、看世界，要胸懷祖國、放眼世界。同學們在收聽、收看節目時，應該收看一些符合我們年齡特點的節目，如“小小看新聞”等，專為少年兒童開辟的新聞節目。

　　四、聯系實際，指導行為。

　　開展“我是小靈通”活動。

　　（1）開一個“新聞小廣播”會，請同學介紹通過什么途徑知道什么新聞。

　　（2）簡單介紹制作“信息本”、“新聞摘錄”、“剪貼小報”的方法。

　　五、總結全課，提出要來。

　　通過今天的學習，大家懂得了作為國家的小主人，應該時時關心國家的大事；經常看報、聽新聞、看新聞。希望大家做個關心國家大事的小主人，平時經常收集新聞，與別人多交流，從小培養自己關心國家大事的好習慣，把個人與祖國的發展聯系起來。

　　板書設計：

　　十二 

　　小主人應該關心國家大事

　　關心國家大事的方法：

　　讀報  看電視  聽廣播等

爭做“小靈通” 篇3

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　2.知道關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　情感：

　　愿意了解國家大事。

　　行為：

　　經常讀報、聽廣播、看電視，了解國家大事。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課屬課程標準三至五年級中“熱愛祖國”的教育內容。少年兒童是祖國的未來、國家的小主人，應從小培養他們對祖國的責任感，不能只看到眼皮底下的事，還要關心國家大事，把個人與祖國、人民聯系起來。

　　當前在家長和教師中，存在著一些錯誤思想，認為學生只要好好讀書，其他事情無關緊要。這種思想對小孩子也有影響。一些學生認為關心國家大事是大人的事，與小孩子無關。設置本課旨在幫助學生提高認識，引導學生從小培養關心國家大事的好習慣。

　　本課的重點和難點

　　本課的重點是讓學生知道關心國家大事的好處，激起學生關心國家大事的興趣。

　　本課的難點在于，由于學生的年齡和知識水平的局限，對一些國家大事不易理解，要經常做到關心國家大事有一定的難度。

　　教法建議

　　1.本課采用對話形式，層次分明、說理清楚。教學中，教師可以以課文為劇本組織學生進行表演。一方面，使教學生動活潑，提高學生的學習興趣；另一方面，使學生在表演的過程中加深對課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。

　　2.課前，教師要了解學生讀報、聽廣播的情況，知道學生最愛讀、最愛聽的內容和欄目，以便在教學中做到心中有數。在講到關心國家大事的好處時，可以請這方面做得好的同學談談自己的體會；對從不關心國家大事的同學，要幫助他們從課文中的對話和本班同學的體會中認識關心國家大事的好處。教師可以幫助學生歸納出幾點，如：了解國家大事，可以知道黨和國家對少年兒童的關懷和希望；可以了解先進人物的事跡，并向他們學習；可以開擴眼界，豐富知識等。

　　3.學生在收聽廣播，收看電視，閱讀報紙時，會遇到一些他們不太理解的內容，教師不必強求學生理解，可以告訴學生，隨著年齡的增長，知識的豐富，理解的東西會越來越多。另外，還可以給予學生必要的指導，引導學生收聽、收看符合他們年齡特點的欄目、節目，如《中國少年報》中的新聞版，上海東方電視臺中的“小小看新聞”等專為少年兒童開辟的新聞節目。

　　教學設計示例

　　十二 

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　2.知道關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　情感：

　　愿意了解國家大事。

　　行為：

　　經常讀報。聽廣播、看電視，了解國家大事。

　　教學重點：使學生知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關心國家大事。

　　教學難點：使學生懂得關心國家大事是熱愛祖國的表現。

　　教學過程

　　一、交流信息，引出課題。

　　1.經常看新聞、讀報、聽廣播，關心國家大事的同學，請舉手（老師事先可以做些調查，做到心中有數）。

　　2.請這些同學談談他們看新聞、聽廣播的感受。

　　3.誰愿意把自己收集的剪報等介紹給大家？

　　4.師：這些同學是了解國家大事的“小靈通”。

　　板書課題：

　　二、學習課文，激情明理。

　　1.師述引言：

　　四（1）中隊建立了一個“小靈通信息臺”，每天向同學們發布新聞，大家反應很好，這引起廣大隊部小記者的興趣。一天，小記者來到四（1）中隊采訪。

　　2.聽課文中采訪的錄音（條件允許可用錄像）。

　　內容：（1）四（1）中隊為什么要辦“小靈通信息臺”？

　　（2）他們的信息是怎么來的？

　　3.回答問題：

　　（1）指名回答，為什么要辦“小靈通信息臺”？

　　要點：小主人應該關心國家大事。

　　（2）通過聽采訪錄音，我們知道他們的信息是怎么來的？

　　姓名

　　關心國家大事的方法

　　陳成

　　看《中國少年報》__________版的內容

　　鄭信

　　看電視的__________節目

　　王麗麗

　　聽廣播的__________節目

　　我 

　　4，師：同學們是通過“看報”、“看電視”、“聽廣播”等途徑關心國家大事的。你認為還能通過哪些途徑了解國家大事？

　　（小組討論。）

　　5.交流：關心國家大事的好方法。

　　6.師：大家通過許多途徑來了解國家大事。那么，了解國家大事對我們有什么好處呢？我們一起來讀讀課文。（課文最后一部分。）

　　7.小結關心國家大事的好處：

　　（1）了解國家大事，可以知道黨和國家對兒童的關心和希望。

　　（2）可以了解先進人物的事跡，向他們學習。

　　（3）可以開拓視野，豐富知識。

　　三、討論辨析，強化認識。

　　1.師：我們大家都知道關心國家大事對我們有那么多的好處，作為國家的小公民是國家的主人，應該從小關心國家大事。可是，也有同學說：“國家大事是大人的事，與我們小孩子無關。”大家可以討論一下，這種說法對嗎？為什么？

　　2.分組討論（辨析）。

　　（1）有同學說：“我們小學生只要把作業 做好就行了，讀不讀報，老師又不檢查，沒什么關系。”

　　（2）“新聞內容沒有童話片好看，我不喜歡看。”

　　（3）“我只看學外語節目，其他電視節目媽媽不讓我看。”

　　（4）“我們要根據自己的年齡，選擇收聽、收看符合自己年齡特點的新聞欄目。”

　　3.小結：作為小學生，我們既要重視文化知識的學習，又要關心國家大事，我們要抬起頭看祖國、看世界，要胸懷祖國、放眼世界。同學們在收聽、收看節目時，應該收看一些符合我們年齡特點的節目，如“小小看新聞”等，專為少年兒童開辟的新聞節目。

　　四、聯系實際，指導行為。

　　開展“我是小靈通”活動。

　　（1）開一個“新聞小廣播”會，請同學介紹通過什么途徑知道什么新聞。

　　（2）簡單介紹制作“信息本”、“新聞摘錄”、“剪貼小報”的方法。

　　五、總結全課，提出要來。

　　通過今天的學習，大家懂得了作為國家的小主人，應該時時關心國家的大事；經常看報、聽新聞、看新聞。希望大家做個關心國家大事的小主人，平時經常收集新聞，與別人多交流，從小培養自己關心國家大事的好習慣，把個人與祖國的發展聯系起來。

　　板書設計：

　　十二 

　　小主人應該關心國家大事

　　關心國家大事的方法：

　　讀報  看電視  聽廣播等