我愛花 我愛草（通用3篇）

我愛花 我愛草 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

　　4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

　　教學設計示例

　　第十二課    我愛花  我愛草

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

　　教學難點：愛護花草樹木的道德意義。

　　教育過程：

　　一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中圖1、圖2）

　　1.小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？

　　2.小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

　　3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

　　出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

　　1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？

　　2.小結：

　　夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

　　師：所以我們要愛護花草樹木。

　　板書：我愛花   我愛草

　　過渡導語 ：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

　　二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

　　出示課件：（場景一、二）

　　1.說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？

　　聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　請你告訴她，應該怎么做？

　　板書：不摘花

　　2.小結：

　　花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

　　出示課件：（場景三）

　　1.同桌互相說說

　　（1）這個小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小樹，你會怎么說？

　　聽錄音

　　（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）

　　（1）請你告訴他應該怎樣做？

　　板書：不折樹枝

　　（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？

　　板書：不亂搖

　　2.小結：

　　樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

　　出示課件：（場景四）

　　1.同學四人一組互相說說。

　　（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（2）他們應該怎樣做？

　　板書：不踏草

　　2.小結：

　　小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！

　　1.說說應該怎樣愛護花草樹木？

　　2.小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

　　過渡導語 ：

　　現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

　　三、評一評

　　看書

　　1.請在你認為做得對的同學下面畫“√”

　　同學判斷對錯

　　2.請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？

　　四、議一議（深化遵守公德的教育。）

　　師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說 （聽錄音  小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）

　　1.討論：

　　他們說得對嗎？為什么？

　　你想對他們說什么？

　　2.小結：

　　如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

　　五、兒歌總結：

　　1.讀兒歌

　　我愛花，我愛草，

　　我愛青青小樹苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折樹枝不亂搖。

　　花草樹木是朋友，

　　我們都要保護好。

　　2.提問：

　　讀完兒歌你記住了什么？

　　1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！

　　板書設計：

　　十二、我愛花  我愛草

我愛花 我愛草 篇2

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

　　4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

　　教學設計示例

　　第十二課    我愛花  我愛草

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

　　教學難點 ：愛護花草樹木的道德意義。

　　教育過程：

　　一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中圖1、圖2）

　　1.小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？

　　2.小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

　　3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

　　出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

　　1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？

　　2.小結：

　　夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

　　師：所以我們要愛護花草樹木。

　　板書：我愛花   我愛草

　　過渡導語 ：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

　　二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

　　出示課件：（場景一、二）

　　1.說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？

　　聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　請你告訴她，應該怎么做？

　　板書：不摘花

　　2.小結：

　　花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

　　出示課件：（場景三）

　　1.同桌互相說說

　　（1）這個小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小樹，你會怎么說？

　　聽錄音

　　（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）

　　（1）請你告訴他應該怎樣做？

　　板書：不折樹枝

　　（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？

　　板書：不亂搖

　　2.小結：

　　樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

　　出示課件：（場景四）

　　1.同學四人一組互相說說。

　　（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（2）他們應該怎樣做？

　　板書：不踏草

　　2.小結：

　　小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！

　　1.說說應該怎樣愛護花草樹木？

　　2.小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

　　過渡導語 ：

　　現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

　　三、評一評

　　看書

　　1.請在你認為做得對的同學下面畫“√”

　　同學判斷對錯

　　2.請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？

　　四、議一議（深化遵守公德的教育。）

　　師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說 （聽錄音  小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）

　　1.討論：

　　他們說得對嗎？為什么？

　　你想對他們說什么？

　　2.小結：

　　如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

　　五、兒歌總結：

　　1.讀兒歌

　　我愛花，我愛草，

　　我愛青青小樹苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折樹枝不亂搖。

　　花草樹木是朋友，

　　我們都要保護好。

　　2.提問：

　　讀完兒歌你記住了什么？

　　1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！

　　板書設計 ：

　　十二、我愛花  我愛草

我愛花 我愛草 篇3

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

　　4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

　　教學設計示例

　　第十二課    我愛花  我愛草

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

　　教學難點：愛護花草樹木的道德意義。

　　教育過程：

　　一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中圖1、圖2）

　　1.小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？

　　2.小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

　　3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

　　出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

　　1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？

　　2.小結：

　　夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

　　師：所以我們要愛護花草樹木。

　　板書：我愛花   我愛草

　　過渡導語 ：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

　　二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

　　出示課件：（場景一、二）

　　1.說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？

　　聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　請你告訴她，應該怎么做？

　　板書：不摘花

　　2.小結：

　　花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

　　出示課件：（場景三）

　　1.同桌互相說說

　　（1）這個小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小樹，你會怎么說？

　　聽錄音

　　（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）

　　（1）請你告訴他應該怎樣做？

　　板書：不折樹枝

　　（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？

　　板書：不亂搖

　　2.小結：

　　樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

　　出示課件：（場景四）

　　1.同學四人一組互相說說。

　　（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（2）他們應該怎樣做？

　　板書：不踏草

　　2.小結：

　　小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！

　　1.說說應該怎樣愛護花草樹木？

　　2.小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

　　過渡導語 ：

　　現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

　　三、評一評

　　看書

　　1.請在你認為做得對的同學下面畫“√”

　　同學判斷對錯

　　2.請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？

　　四、議一議（深化遵守公德的教育。）

　　師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說 （聽錄音  小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）

　　1.討論：

　　他們說得對嗎？為什么？

　　你想對他們說什么？

　　2.小結：

　　如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

　　五、兒歌總結：

　　1.讀兒歌

　　我愛花，我愛草，

　　我愛青青小樹苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折樹枝不亂搖。

　　花草樹木是朋友，

　　我們都要保護好。

　　2.提問：

　　讀完兒歌你記住了什么？

　　1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！

　　板書設計：

　　十二、我愛花  我愛草