說謊話 害處大（通用3篇）

說謊話 害處大 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道說謊話害人害己。

　　2.知道有關誠實的故事。

　　3.結合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實話，不說謊話。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求，并針對小學生的年齡特點和心理特點設置的。

　　在低年級學生中，大多數孩子有過說謊的現象。說謊是不誠實的前奏，但并不是每一個說謊的孩子都具有道德品質的問題。有的孩子犯了錯誤，辦了錯事，或做了父母、老師不允許做的事情，因為怕挨批評、受懲罰而不敢和父母、老師說實話；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長的稱贊，而把自己說得比實際更好，或把別人做的好事、別人的優點安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評，包庇朋友的錯誤行為而說謊。但是，無論如何，說謊是不好的，若從小有了說謊的毛病，甚至養成習慣，就很難改正過來，發展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實的人。因此，設置此課非常重要，把做人的美德——誠實的種子，從小播種到學生的心田中。

　　教法建議：

　　1.本課教學應密切聯系實際。教學中，教師應鼓勵學生把生活中遇到的有關問題帶進課堂，提出來大家討論。通過對一些真實、具體事例的分析，幫助學生認識說謊話害人、害己的惡果，以及誠實的人能得到別人的信任，取得事業成功，啟發學生樹立“不說謊話，做個誠實的孩子”的信念，并運用到日常生活實踐中。

　　2.在教育學生不說謊話的同時，教師應注意學生良好心理傾向的養成。教學中對學生說謊現象，必須從正面積極地啟發、誘導，不能批評、指責。如果有學生主動承認自己說過謊話，并有所認識，教師應給予肯定，并應當及時告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠實的品德。

　　教學設計示例

　　第八課

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道說謊話害人害己。

　　2.知道有關誠實的故事。

　　3.結合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實話，不說謊話。

　　教學重點：使學生懂得說謊話的害處。

　　教學難點：使學生懂得說謊話最終害自己的道理。

　　教育過程：

　　一、說一說

　　師：同學們，你們知道什么是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學鼓勵說謊話的孩子嗎？為什么？

　　過渡導語 ：

　　下面咱們聽一個故事《狼來了》，聽完以后你們就知道是為什么了？

　　二、學一學（使學生知道說謊話既害別人，也害自己的道理。）

　　放音頻（課文前半部分錄音）

　　出圖（課文中的圖1）

　　1.小組交流：

　　（1）放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

　　（2）山下的人聽見鼾聲是怎么做的？他們為什么會跑上山來？

　　（3）當他們知道受騙以后會怎么想？第二次受騙以后又會怎么想？

　　（4）小孩騙農民上山會給農民帶來什么害處？

　　2.小結：

　　說謊話騙人，會給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會失去別人的信任。

　　師：又過了幾天，狼真的來了，這又會怎樣呢？

　　出圖（課文中的圖2）

　　1.小組交流：

　　狼真的來了，小孩再喊“狼來了”時，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結果怎樣？（讓學生充分想象）

　　2.全班討論：為什么會有這樣的結果？

　　3.小結：

　　經常說謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助。所以，說謊話到頭來害的還是自己。

　　三、想一想

　　說說通過這個故事，你懂得了什么道理？

　　師：說謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說謊話，按要說什么話呢？下面咱們讀一首兒歌。

　　四、讀一讀

　　1.讀兒歌

　　2.提問：

　　老實話是什么話？（實話、真話）

　　為什么誠實的孩子人人夸？

　　3.小結：

　　誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

　　過渡導語 ：咱們知道不能說謊話，要說實話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

　　五、議一議（使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）

　　出投影片：

　　遇到下面情況，應該怎樣做？

　　（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

　　（2）由于貪玩沒完成作業 ，老師來檢查，你怎么辦？

　　（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？

　　（4）上課聽寫生字時，你有兩個繩子不會寫，能翻書看看嗎？

　　1.同學四人一組互相說說：

　　怎樣做是對的？為什么？

　　2.小結：

　　考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業 ，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

　　只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發展，做個誠實的人。

　　六、聽一聽

　　放音頻（故事：選太子）

　　看圖（“聽一聽”中圖）

　　1.討論：

　　國王為什么讓老三繼承王位？

　　2.小結：

　　誠實的品質最可貴。

　　七、全課總結：

　　1.齊讀兒歌。（板書：兒歌）

　　2.總結：

　　誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。

　　板書設計：

　　八、說謊話害處大

　　說謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說老實話，

　　誠實孩子人人夸。

說謊話 害處大 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道說謊話害人害己。

　　2.知道有關誠實的故事。

　　3.結合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實話，不說謊話。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求，并針對小學生的年齡特點和心理特點設置的。

　　在低年級學生中，大多數孩子有過說謊的現象。說謊是不誠實的前奏，但并不是每一個說謊的孩子都具有道德品質的問題。有的孩子犯了錯誤，辦了錯事，或做了父母、老師不允許做的事情，因為怕挨批評、受懲罰而不敢和父母、老師說實話；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長的稱贊，而把自己說得比實際更好，或把別人做的好事、別人的優點安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評，包庇朋友的錯誤行為而說謊。但是，無論如何，說謊是不好的，若從小有了說謊的毛病，甚至養成習慣，就很難改正過來，發展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實的人。因此，設置此課非常重要，把做人的美德——誠實的種子，從小播種到學生的心田中。

　　教法建議：

　　1.本課教學應密切聯系實際。教學中，教師應鼓勵學生把生活中遇到的有關問題帶進課堂，提出來大家討論。通過對一些真實、具體事例的分析，幫助學生認識說謊話害人、害己的惡果，以及誠實的人能得到別人的信任，取得事業成功，啟發學生樹立“不說謊話，做個誠實的孩子”的信念，并運用到日常生活實踐中。

　　2.在教育學生不說謊話的同時，教師應注意學生良好心理傾向的養成。教學中對學生說謊現象，必須從正面積極地啟發、誘導，不能批評、指責。如果有學生主動承認自己說過謊話，并有所認識，教師應給予肯定，并應當及時告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠實的品德。

　　教學設計示例

　　第八課

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道說謊話害人害己。

　　2.知道有關誠實的故事。

　　3.結合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實話，不說謊話。

　　教學重點：使學生懂得說謊話的害處。

　　教學難點：使學生懂得說謊話最終害自己的道理。

　　教育過程：

　　一、說一說

　　師：同學們，你們知道什么是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學鼓勵說謊話的孩子嗎？為什么？

　　過渡導語 ：

　　下面咱們聽一個故事《狼來了》，聽完以后你們就知道是為什么了？

　　二、學一學（使學生知道說謊話既害別人，也害自己的道理。）

　　放音頻（課文前半部分錄音）

　　出圖（課文中的圖1）

　　1.小組交流：

　　（1）放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

　　（2）山下的人聽見鼾聲是怎么做的？他們為什么會跑上山來？

　　（3）當他們知道受騙以后會怎么想？第二次受騙以后又會怎么想？

　　（4）小孩騙農民上山會給農民帶來什么害處？

　　2.小結：

　　說謊話騙人，會給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會失去別人的信任。

　　師：又過了幾天，狼真的來了，這又會怎樣呢？

　　出圖（課文中的圖2）

　　1.小組交流：

　　狼真的來了，小孩再喊“狼來了”時，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結果怎樣？（讓學生充分想象）

　　2.全班討論：為什么會有這樣的結果？

　　3.小結：

　　經常說謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助。所以，說謊話到頭來害的還是自己。

　　三、想一想

　　說說通過這個故事，你懂得了什么道理？

　　師：說謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說謊話，按要說什么話呢？下面咱們讀一首兒歌。

　　四、讀一讀

　　1.讀兒歌

　　2.提問：

　　老實話是什么話？（實話、真話）

　　為什么誠實的孩子人人夸？

　　3.小結：

　　誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

　　過渡導語 ：咱們知道不能說謊話，要說實話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

　　五、議一議（使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）

　　出投影片：

　　遇到下面情況，應該怎樣做？

　　（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

　　（2）由于貪玩沒完成作業 ，老師來檢查，你怎么辦？

　　（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？

　　（4）上課聽寫生字時，你有兩個繩子不會寫，能翻書看看嗎？

　　1.同學四人一組互相說說：

　　怎樣做是對的？為什么？

　　2.小結：

　　考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業 ，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

　　只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發展，做個誠實的人。

　　六、聽一聽

　　放音頻（故事：選太子）

　　看圖（“聽一聽”中圖）

　　1.討論：

　　國王為什么讓老三繼承王位？

　　2.小結：

　　誠實的品質最可貴。

　　七、全課總結：

　　1.齊讀兒歌。（板書：兒歌）

　　2.總結：

　　誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。

　　板書設計：

　　八、說謊話害處大

　　說謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說老實話，

　　誠實孩子人人夸。

說謊話 害處大 篇3

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道說謊話害人害己。

　　2.知道有關誠實的故事。

　　3.結合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實話，不說謊話。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求，并針對小學生的年齡特點和心理特點設置的。

　　在低年級學生中，大多數孩子有過說謊的現象。說謊是不誠實的前奏，但并不是每一個說謊的孩子都具有道德品質的問題。有的孩子犯了錯誤，辦了錯事，或做了父母、老師不允許做的事情，因為怕挨批評、受懲罰而不敢和父母、老師說實話；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長的稱贊，而把自己說得比實際更好，或把別人做的好事、別人的優點安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評，包庇朋友的錯誤行為而說謊。但是，無論如何，說謊是不好的，若從小有了說謊的毛病，甚至養成習慣，就很難改正過來，發展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實的人。因此，設置此課非常重要，把做人的美德——誠實的種子，從小播種到學生的心田中。

　　教法建議：

　　1.本課教學應密切聯系實際。教學中，教師應鼓勵學生把生活中遇到的有關問題帶進課堂，提出來大家討論。通過對一些真實、具體事例的分析，幫助學生認識說謊話害人、害己的惡果，以及誠實的人能得到別人的信任，取得事業成功，啟發學生樹立“不說謊話，做個誠實的孩子”的信念，并運用到日常生活實踐中。

　　2.在教育學生不說謊話的同時，教師應注意學生良好心理傾向的養成。教學中對學生說謊現象，必須從正面積極地啟發、誘導，不能批評、指責。如果有學生主動承認自己說過謊話，并有所認識，教師應給予肯定，并應當及時告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠實的品德。

　　教學設計示例

　　第八課

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道說謊話害人害己。

　　2.知道有關誠實的故事。

　　3.結合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實話，不說謊話。

　　教學重點：使學生懂得說謊話的害處。

　　教學難點 ：使學生懂得說謊話最終害自己的道理。

　　教育過程：

　　一、說一說

　　師：同學們，你們知道什么是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學鼓勵說謊話的孩子嗎？為什么？

　　過渡導語 ：

　　下面咱們聽一個故事《狼來了》，聽完以后你們就知道是為什么了？

　　二、學一學（使學生知道說謊話既害別人，也害自己的道理。）

　　放音頻（課文前半部分錄音）

　　出圖（課文中的圖1）

　　1.小組交流：

　　（1）放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

　　（2）山下的人聽見鼾聲是怎么做的？他們為什么會跑上山來？

　　（3）當他們知道受騙以后會怎么想？第二次受騙以后又會怎么想？

　　（4）小孩騙農民上山會給農民帶來什么害處？

　　2.小結：

　　說謊話騙人，會給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會失去別人的信任。

　　師：又過了幾天，狼真的來了，這又會怎樣呢？

　　出圖（課文中的圖2）

　　1.小組交流：

　　狼真的來了，小孩再喊“狼來了”時，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結果怎樣？（讓學生充分想象）

　　2.全班討論：為什么會有這樣的結果？

　　3.小結：

　　經常說謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助。所以，說謊話到頭來害的還是自己。

　　三、想一想

　　說說通過這個故事，你懂得了什么道理？

　　師：說謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說謊話，按要說什么話呢？下面咱們讀一首兒歌。

　　四、讀一讀

　　1.讀兒歌

　　2.提問：

　　老實話是什么話？（實話、真話）

　　為什么誠實的孩子人人夸？

　　3.小結：

　　誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

　　過渡導語 ：咱們知道不能說謊話，要說實話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

　　五、議一議（使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）

　　出投影片：

　　遇到下面情況，應該怎樣做？

　　（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

　　（2）由于貪玩沒完成作業 ，老師來檢查，你怎么辦？

　　（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？

　　（4）上課聽寫生字時，你有兩個繩子不會寫，能翻書看看嗎？

　　1.同學四人一組互相說說：

　　怎樣做是對的？為什么？

　　2.小結：

　　考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業 ，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

　　只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發展，做個誠實的人。

　　六、聽一聽

　　放音頻（故事：選太子）

　　看圖（“聽一聽”中圖）

　　1.討論：

　　國王為什么讓老三繼承王位？

　　2.小結：

　　誠實的品質最可貴。

　　七、全課總結：

　　1.齊讀兒歌。（板書：兒歌）

　　2.總結：

　　誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。

　　板書設計 ：

　　八、說謊話害處大

　　說謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說老實話，

　　誠實孩子人人夸。