愛清潔（精選17篇）

愛清潔 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道個人衛生的基本要求。

　　2.知道講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設置的。

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設計示例

　　第九課

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是的表現及的重要性。

　　教學難點：使學生知道講衛生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是的好孩子。

　　板書：

　　過渡語：怎樣才能成為的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結：

　　手經常摸東西，有很多細菌，手的衛生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛生，又能促進血液循環，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發館把頭發剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結：

　　講衛生要經常洗頭，男同學要經常理發。經常理發、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？

　　2.小結：

　　、講衛生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。、講衛生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現。

　　3.讀兒歌：

　　，講衛生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養成。

　　三、說一說（向學生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養成經常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結：

　　做作業 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛生；玩完球后應該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛生牢牢記。

　　2.總結：

　　、講衛生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛生應該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛生的好孩子

　　現場采訪：你是怎樣做到講衛生的？

　　6.制定講衛生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道個人衛生的基本要求。

　　2.知道講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設置的。

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設計示例

　　第九課

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是的表現及的重要性。

　　教學難點：使學生知道講衛生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是的好孩子。

　　板書：

　　過渡語：怎樣才能成為的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結：

　　手經常摸東西，有很多細菌，手的衛生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛生，又能促進血液循環，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發館把頭發剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結：

　　講衛生要經常洗頭，男同學要經常理發。經常理發、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？

　　2.小結：

　　、講衛生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。、講衛生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現。

　　3.讀兒歌：

　　，講衛生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養成。

　　三、說一說（向學生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養成經常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結：

　　做作業 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛生；玩完球后應該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛生牢牢記。

　　2.總結：

　　、講衛生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛生應該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛生的好孩子

　　現場采訪：你是怎樣做到講衛生的？

　　6.制定講衛生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇3

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道個人衛生的基本要求。

　　2.知道講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設置的。

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設計示例

　　第九課

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是的表現及的重要性。

　　教學難點 ：使學生知道講衛生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是的好孩子。

　　板書：

　　過渡語：怎樣才能成為的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結：

　　手經常摸東西，有很多細菌，手的衛生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛生，又能促進血液循環，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發館把頭發剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結：

　　講衛生要經常洗頭，男同學要經常理發。經常理發、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？

　　2.小結：

　　、講衛生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。、講衛生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現。

　　3.讀兒歌：

　　，講衛生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養成。

　　三、說一說（向學生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養成經常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結：

　　做作業 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛生；玩完球后應該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛生牢牢記。

　　2.總結：

　　、講衛生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛生應該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛生的好孩子

　　現場采訪：你是怎樣做到講衛生的？

　　6.制定講衛生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇4

　　活動目標：愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。

　　理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。

　　活動準備：圖片若干。

　　活動過程 ：1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、組織幼兒討論。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

　　3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

愛清潔 篇5

　　活動目標：愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。

　　理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。

　　活動準備：圖片若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、幼兒討論組織。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

　　3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

愛清潔 篇6

　　幼兒園托班社會教案：講衛生，愛清潔

　　一、活動目標：　　

　　1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方　　

　　2、初步懂得要講衛生,愛清潔。

　　二、活動準備：　　

　　1、認識衛生間的有關標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　三、活動過程：　　

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。　　

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。　　

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。　　

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

　　四、活動評價：　　

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。　　

　　2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。　　

　　3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　五、活動總結：　　

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。  

愛清潔 篇7

　　目標：

　　使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當的地方;初步懂得要講衛生,愛清潔。

　　準備：

　　認識衛生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

　　建議：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

　　3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道應及時排泄。

　　2、排泄應在適當的地方。

　　3、初步懂得要講衛生，愛清潔。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、認識衛生間的有關標志和圖片;

　　2、自編故事“愛清潔的小貓”;

　　3、搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

　　活動建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當的活動，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。

　　3、請家長協助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

愛清潔 篇8

　　小朋友愛清潔說課稿如何設計，下面是小編為大家收集的關于小朋友愛清潔說課稿，歡迎大家閱讀借鑒!

　　一、說教材

　　1、教材方面：

　　全托幼兒(幼兒食品)在幼兒園的日常生活較為規律，除了平時的游戲以及活動之外，基本上都是以常規教育為主，為了讓常規教育更有趣味，讓幼兒們學習興趣更大。所以選擇了《小朋友愛清潔》這首兒歌，此活動教材源于生活，通過小動物的話來提醒幼兒一些日常生活的行為習慣，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點，能夠激發幼兒的學習與表演的欲望。

　　2、設計背景：

　　全托幼兒相對于半托幼兒而言，應該在自理能力方面更強一些，比如說能夠自己穿衣服，自己穿褲子，自己穿鞋子以及自己洗臉等，能夠學著自己照顧自己。我們班的幼兒雖然來園才三個多月，但從剛開始的什么都不會到現在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃飯等等，進步還是比較大的。所以在這個基礎上，教師提出了“清潔寶寶”這個意識，希望幼兒不僅可以自理，還可以學著講衛生，做個愛干凈的寶寶(寶寶食品)，故以這首兒歌——《小朋友愛清潔》，設計了此方案。

　　3、目標定位：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。小班幼兒的理解能力以及動手能力與觀察力都比較弱，因此我根據小班幼兒年齡特點以及本班幼兒認知特點的實際情況，再根據《新綱要》中語言領域的要求，設計了以下的目標：

　　⑴初步理解詩歌內容

　　⑵引導幼兒根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演

　　⑶教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的好孩子

　　根據目標，我們把活動重點定位于：教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的小朋友。

　　活動的難點是：在提問：“小娃娃哪里臟呀?”幼兒可能不能觀察到全部，此時教師可以根據詩歌的順序，給予幼兒適當地提示，如——“你們看他的手，他的鼻子等”。

　　總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。4、活動準備：

　　⑴娃娃圖示一幅(已塑封;打扮的很臟，臉上有黑泥還有灰;手上指甲很長;鼻子下面粘著鼻涕，衣服上面有墨水印，腳印以及泥巴等)紙巾，濕毛巾以及干凈衣服的圖片。

　　⑵小鴨、小雞、小狗、小貓頭飾各一個。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師不僅選用以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第四個環節中，我就引導幼兒運用對念的形式來進行語言游戲。孩子在表演的過程中不僅能理解詩歌的內容，還能掌握一定的肢體動作，寓教于娛樂。

　　2、演示法：是指教師通過講解談話，把教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過演示娃娃如何從臟變到干凈，讓幼兒對干凈有一定地了解。

　　3、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。

　　三、說學法

　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法為：

　　體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對小娃娃如何從臟變干凈有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在對念表演中引導幼兒娃娃變干凈以及自己變干凈的快樂。

　　與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

　　四、說教學程序

　　㈠小娃娃做客——“小朋友們，今天有一個小娃娃來我們班做客了，大家一起拍手歡迎他出來吧。”(教師出示娃娃圖示)“興趣是最好的教師”。

　　活動一開始教師就利用小朋友喜歡小娃娃的心情來引起幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“你們喜歡這個小娃娃嗎?”(教師此時引導幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟)

　　2、“那他哪里臟呀?”(如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據詩歌的順序，給予幼兒適當地提示，如——“你們看他的手，他的鼻子等)

　　——“呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀?想想看，你有什么好辦法。”

　　此處創設一個寬松的討論環境，讓孩子自由探索。這種擴散性思維的提問方式能夠發展幼兒的想象力以及創造力，還能提高幼兒解決問題的能力。讓幼兒形成一個問題能用多種不同的方法解決的初步意識。

　　㈡情景表演：好朋友來幫忙

　　——“你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎?你們看，誰來了?”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小鴨怎么叫的?”幼兒回答“嘎，嘎，嘎。”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小雞怎么叫的?”幼兒回答“嘰，嘰，嘰。”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小狗怎么叫的?”幼兒回答“汪，汪，汪。”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小貓怎么叫的?”幼兒回答“喵，喵，喵。”

　　——“它們都來幫小娃娃的忙了。”教師此時念兒歌：

　　“小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”(教師把小娃娃的指甲剪掉)

　　“小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。”(教師把小娃娃的鼻涕擦掉)

　　“小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。”(教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服)

　　“小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。”(教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈)

　　——“呀，你們看，小娃娃怎么樣了?你們喜歡小娃娃嗎?老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，‘小朋友，愛清潔，人人都歡喜。’”

　　㈢完整地欣賞詩歌

　　——“肖老師把剛才發生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。”

　　——“現在肖老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。”

　　教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

　　兒歌——小朋友愛清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教師做剪指甲的動作)

　　小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。(教師做擦鼻涕的動作)

　　小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。(教師做換衣服的動作)

　　小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。(教師做洗臉的動作)

　　小朋友，愛清潔，(教師伸出大拇指)

　　人人都歡喜。(教師做兩手交叉拍肩狀)

　　㈣語言游戲——小娃娃變干凈了

　　——“現在，肖老師想請你們跟著我一起表演好嗎?請你們來扮演小娃娃，老師來扮演好朋友，好嗎?”

　　——“你們瞧瞧你們這些臟娃娃，真臟，來，我來幫幫你吧。”

　　教師出示小鴨頭飾說：“小鴨叫……”幼兒接上：“嘎嘎嘎。”教師做剪指甲的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“剪指甲。”

　　教師出示小雞頭飾說：“小雞叫……”幼兒接上：“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“擦鼻涕。”

　　教師出示小狗頭飾說：“小狗叫……”幼兒接上：“汪汪汪。”教師做換衣裳的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“換衣裳。”

　　教師出示小貓頭飾說：“小貓叫……”幼兒接上：“喵喵喵。”教師做洗臉的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“把臉洗。”

　　最后兩句師幼同念，一起做動作。

　　“小朋友，愛清潔，人人都歡喜。”(教師先伸出大拇指左右搖擺，然后再做兩手交叉拍肩狀。)

　　㈤小結

　　——“表演得真好，你們呀都是愛干凈的小朋友，這樣別人才會喜歡，老師也會喜歡。不然臟臟的，大家都不和他玩了。你們會怎樣把自己弄干凈呀?”

　　此處與幼兒日常生活相聯系。

　　——“現在，我們下去，去表演給其他小朋友看看，好嗎?”

　　活動結束。

　　教學反思：

　　1、說教材方面能結合本班幼兒的實際情況，這一點做得比較好。

　　2、目標上第二點“引導幼兒根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演”應該歸到第一點上，第三點作為第二點。第三點為“豐富詞匯——剪、擦、換、洗。”重難點上如果以豐富詞語為主，怎樣幫助幼兒理解這些抽象詞匯，以及豐富幼兒的自身體會上會更好。

　　3、情景表演上如果請大班幼兒來表演效果更佳，請幼兒自己說自己演，自己動手去做是自我服務的體現，而不是由教師動手。這樣就更符合情景表演，也更能聯系生活實際。

　　4、完整欣賞詩歌兩次效果可能更佳，并且增加提問，如“小鴨叫我怎么做?”能讓幼兒更好地掌握詞匯以及鞏固對詩歌內容的了解。

　　5、小結部分還應多舉一些例子，與幼兒生活實際多多聯系，這樣更好。

　　總得來說，這次說課還是比較成功的。

　　附：

　　小朋友愛清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，

　　叫我剪指甲。

　　小雞叫，嘰嘰嘰，

　　叫我擦鼻涕。

　　小狗叫，汪汪汪，

　　叫我換衣裳。

　　小貓叫，喵喵喵，

　　叫我把臉洗。

　　小朋友，愛清潔，

　　人人都歡喜。

愛清潔 篇9

　　活動目標：　　

　　1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方　　

　　2、初步懂得要講衛生,愛清潔。

　　活動準備：　　

　　1、認識衛生間的有關標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　活動過程：　　

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。　　

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。　　

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。　　

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

　　活動評價：　　

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。　　

　　2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。　　

　　3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　活動總結：　　

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

愛清潔 篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試畫短線和涂鴉，給動物洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、預先玩過給動物洗澡游戲

　　2、貼有不同動物的紙、蠟筆、水彩筆

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦?

　　二、給動物洗澡

　　1、用水彩筆重復畫短線表示放水。

　　2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

　　3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

　　三、講評

　　聞聞動物身上香不香?(愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶)

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

愛清潔 篇11

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道個人衛生的基本要求。

　　2.知道愛清潔講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“愛清潔講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛生”而設置的。

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛生、愛清潔的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生愛清潔為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設計示例

　　第九課 愛清潔

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現及愛清潔的重要性。

　　教學難點 ：使學生知道愛清潔講衛生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是愛清潔的好孩子。

　　板書：愛清潔

　　過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得愛清潔、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結：

　　手經常摸東西，有很多細菌，手的衛生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛生，又能促進血液循環，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發館把頭發剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結：

　　講衛生要經常洗頭，男同學要經常理發。經常理發、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　愛清潔、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些習慣？

　　2.小結：

　　愛清潔、講衛生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。愛清潔、講衛生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現。

　　3.讀兒歌：

　　愛清潔，講衛生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養成。

　　三、說一說（向學生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養成經常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結：

　　做作業 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛生；玩完球后應該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛生牢牢記。

　　2.總結：

　　愛清潔、講衛生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛生應該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛生的好孩子

　　現場采訪：你是怎樣做到講衛生的？

　　6.制定愛清潔講衛生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇12

　　活動目標：愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。

　　理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。

　　活動準備：圖片若干。

　　活動過程 ：1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、組織幼兒討論。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

　　3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

愛清潔 篇13

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習按兒歌韻律有節奏地朗誦兒歌，愿意做個愛清潔、講衛生的孩子。

　　2、學習與教師、同伴合作表演，體驗扮演的樂趣。

　　活動準備：

　　1.動物圖片

　　活動過程：

　　一、教師出示各種動物圖片，引導幼兒了解兒歌中的角色：

　　1.出示圖片小鴨、小雞、小狗、小貓，看看誰來了，和動物朋友問個好。

　　2.幼兒模仿動物的叫聲和動作，提問：它們是怎么叫的？我們一起來學一學，做一做。

　　二、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒理解兒歌內容：

　　1.小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小狗汪汪汪，小貓喵喵喵，它們在說什么呢？讓我們一起來聽兒歌。

　　2.教師邊表演兒歌內容邊有節奏地朗誦。

　　3.提問：小鴨叫我干什么？小雞叫我干什么？小狗叫我干什么？小貓叫我干什么？

　　4.引導幼兒與同伴互相檢查一下指甲、鼻涕、衣裳、小臉的清潔情況。

　　三、教師帶領幼兒一起朗誦兒歌：

　　1.在圖片邊演的提示下，幼兒跟隨教師有節奏地朗誦兒歌。

　　2.師幼用對念的方式邊做動作邊朗誦兒歌，教師朗誦前一句，幼兒朗誦后一句。

　　3.分男孩、女孩朗誦；女孩前一句，男孩后一句。

　　4.小朋友，你是清潔寶寶嗎？請你們在課后想一想還有哪些是清潔衛生的好習慣？ 

愛清潔 篇14

　　活動目標：

　　使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當的地方;初步懂得要講衛生，愛清潔。

　　準備：認識衛生間的有關標志和圖片;自編故事"愛清潔的小貓";搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事"愛清潔的小貓"，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當的活動，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。

　　3、請家長協助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

愛清潔 篇15

　　小班社會：小貓愛清潔

　　目標：使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當的地方;初步懂得要講衛生,愛清潔。

　　準備：認識衛生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過程：    1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。 

　　建議：    1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

　　3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

愛清潔 篇16

　　活動目標：

　　養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔、講衛生。

　　根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。

　　活動過程：

　　1、直接出示圖片引入。

　　2、引導幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發幼兒看看說說喜歡誰？為什么？

　　3、游戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。

　　（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

　　（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

　　4、欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

　　（1）結合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。

　　（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣。

　　5、復習歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

　　活動延伸：

　　（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

　　（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。

　　活動反思：

　　1、幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，通過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛生。

　　2、活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。

　　3、在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

愛清潔 篇17

　　第十一課 愛清潔 講衛生

　　教學目標：從小養成愛清潔，講衛生的好習慣。

　　教學過程；

　　一、 故事導入：師講述《邋遢大王奇遇記》

　　二、看圖明理

　　1 經常洗手：上完廁所后    飯前、飯后     運動以后。

　　2 早晚刷牙、飯后漱口：如果吃完東西不刷牙的話......細菌會把牙齒蛀光的！

　　3 勤剪指甲

　　4 勤洗澡

　　三、評一評：

　　做到了涂上紅色，需努力涂綠色。

　　每天

　　洗漱

　　勤剪

　　指甲

　　洗澡

　　衣著

　　整潔

　　整理

　　包

　　勤洗

　　手

　　發型

　　整齊

　　自己評

　　家長評