愛清潔（通用15篇）

愛清潔 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　2.知道講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目教學內(nèi)容“講衛(wèi)生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛(wèi)生”而設(shè)置的。

　　一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛(wèi)生習慣。經(jīng)常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道講衛(wèi)生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛(wèi)生的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛(wèi)生、的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發(fā)情感，使學生產(chǎn)生鮮明的榮辱感，以講衛(wèi)生為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結(jié)合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調(diào)查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設(shè)計示例

　　第九課

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是的表現(xiàn)及的重要性。

　　教學難點：使學生知道講衛(wèi)生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是的好孩子。

　　板書：

　　過渡語：怎樣才能成為的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結(jié)：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應(yīng)該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結(jié)：

　　手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛(wèi)生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結(jié)：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進血液循環(huán)，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發(fā)館把頭發(fā)剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛(wèi)生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結(jié)：

　　講衛(wèi)生要經(jīng)常洗頭，男同學要經(jīng)常理發(fā)。經(jīng)常理發(fā)、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經(jīng)常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經(jīng)常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經(jīng)常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

　　2.小結(jié)：

　　、講衛(wèi)生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發(fā)；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。、講衛(wèi)生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.讀兒歌：

　　，講衛(wèi)生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養(yǎng)成。

　　三、說一說（向?qū)W生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛(wèi)生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結(jié)果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結(jié)：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛(wèi)生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結(jié)。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結(jié)：

　　做作業(yè) 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應(yīng)該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結(jié)：每天早晨上學之前，都應(yīng)該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結(jié)

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發(fā)理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛(wèi)生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛(wèi)生牢牢記。

　　2.總結(jié)：

　　、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛(wèi)生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子

　　現(xiàn)場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？

　　6.制定講衛(wèi)生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　2.知道講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目教學內(nèi)容“講衛(wèi)生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛(wèi)生”而設(shè)置的。

　　一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛(wèi)生習慣。經(jīng)常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道講衛(wèi)生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛(wèi)生的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛(wèi)生、的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發(fā)情感，使學生產(chǎn)生鮮明的榮辱感，以講衛(wèi)生為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結(jié)合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調(diào)查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設(shè)計示例

　　第九課

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是的表現(xiàn)及的重要性。

　　教學難點：使學生知道講衛(wèi)生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是的好孩子。

　　板書：

　　過渡語：怎樣才能成為的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結(jié)：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應(yīng)該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結(jié)：

　　手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛(wèi)生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結(jié)：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進血液循環(huán)，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發(fā)館把頭發(fā)剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛(wèi)生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結(jié)：

　　講衛(wèi)生要經(jīng)常洗頭，男同學要經(jīng)常理發(fā)。經(jīng)常理發(fā)、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經(jīng)常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經(jīng)常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經(jīng)常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

　　2.小結(jié)：

　　、講衛(wèi)生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發(fā)；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。、講衛(wèi)生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.讀兒歌：

　　，講衛(wèi)生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養(yǎng)成。

　　三、說一說（向?qū)W生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛(wèi)生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結(jié)果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結(jié)：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛(wèi)生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結(jié)。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結(jié)：

　　做作業(yè) 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應(yīng)該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結(jié)：每天早晨上學之前，都應(yīng)該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結(jié)

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發(fā)理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛(wèi)生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛(wèi)生牢牢記。

　　2.總結(jié)：

　　、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛(wèi)生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子

　　現(xiàn)場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？

　　6.制定講衛(wèi)生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇3

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　2.知道講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目教學內(nèi)容“講衛(wèi)生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛(wèi)生”而設(shè)置的。

　　一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛(wèi)生習慣。經(jīng)常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道講衛(wèi)生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛(wèi)生的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛(wèi)生、的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發(fā)情感，使學生產(chǎn)生鮮明的榮辱感，以講衛(wèi)生為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結(jié)合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調(diào)查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設(shè)計示例

　　第九課

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是的表現(xiàn)及的重要性。

　　教學難點 ：使學生知道講衛(wèi)生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是的好孩子。

　　板書：

　　過渡語：怎樣才能成為的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結(jié)：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應(yīng)該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結(jié)：

　　手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛(wèi)生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結(jié)：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進血液循環(huán)，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發(fā)館把頭發(fā)剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛(wèi)生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結(jié)：

　　講衛(wèi)生要經(jīng)常洗頭，男同學要經(jīng)常理發(fā)。經(jīng)常理發(fā)、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經(jīng)常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經(jīng)常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經(jīng)常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

　　2.小結(jié)：

　　、講衛(wèi)生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發(fā)；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。、講衛(wèi)生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.讀兒歌：

　　，講衛(wèi)生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養(yǎng)成。

　　三、說一說（向?qū)W生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛(wèi)生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結(jié)果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結(jié)：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛(wèi)生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結(jié)。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結(jié)：

　　做作業(yè) 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應(yīng)該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結(jié)：每天早晨上學之前，都應(yīng)該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結(jié)

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發(fā)理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛(wèi)生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛(wèi)生牢牢記。

　　2.總結(jié)：

　　、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛(wèi)生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子

　　現(xiàn)場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？

　　6.制定講衛(wèi)生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇4

　　活動目標：愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。

　　理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　活動準備：圖片若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、幼兒討論組織。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　（4）請幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔。

　　3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

愛清潔 篇5

　　活動目標：　　

　　1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當?shù)牡胤健　?/p>

　　2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

　　活動準備：　　

　　1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　活動過程：　　

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。　　

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。　　

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。　　

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　活動評價：　　

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。　　

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。　　

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　活動總結(jié)：　　

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

愛清潔 篇6

　　小班社會：小貓愛清潔

　　目標：使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

　　準備：認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過程：    1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。 

　　建議：    1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

愛清潔 篇7

　　幼兒園托班社會教案：講衛(wèi)生，愛清潔

　　一、活動目標：　　

　　1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當?shù)牡胤健　?/p>

　　2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

　　二、活動準備：　　

　　1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　三、活動過程：　　

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。　　

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。　　

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。　　

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　四、活動評價：　　

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。　　

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。　　

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　五、活動總結(jié)：　　

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。  

愛清潔 篇8

　　小班健康：小手愛清潔

　　學習目標

　　.    學習正確的洗手方法，培養(yǎng)初步的自理能力。

　　.    喜歡朗誦兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　活動準備

　　.    視頻短片“洗手的正確程序”（《我喜歡幼兒園》電子書20-21頁）。

　　活動過程                           

　　形式：集體

　　1. 老師示范洗手的步驟，請幼兒說說老師洗手的動作。

　　2. 與幼兒討論什么時候要洗手，為什么要洗干凈手，手洗不干凈會對身體有什么危害。

　　3. 請幼兒互相檢查雙手是否清潔，是否修剪了指甲。

　　4. 播放視頻短片“洗手的正確程序”，請幼兒觀看洗手步驟。

　　5. 與幼兒一起朗誦兒歌《洗洗手》：

　　洗洗手

　　打開水龍頭，沖沖小手手，

　　肥皂搓呀搓，泡泡多又多。

　　再沖小手手，關(guān)上水龍頭。

　　擦去小水珠，干凈小白手。

　　6. 請幼兒到衛(wèi)生間，實際體驗和學習用正確的方法洗手。

　　活動評價

　　•洗手的程序正確。

　　•能朗誦兒歌《洗洗手》。

　　活動建議：

　　• 與幼兒對話時，可運用關(guān)鍵詞，例如干凈、手指頭、手指縫、手背、手掌、擦手等。

愛清潔 篇9

　　活動目標：愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。

　　理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　活動準備：圖片若干。

　　活動過程 ：1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、組織幼兒討論。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　（4）請幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔。

　　3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

愛清潔 篇10

　　第十一課 愛清潔 講衛(wèi)生

　　教學目標：從小養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

　　教學過程；

　　一、 故事導入：師講述《邋遢大王奇遇記》

　　二、看圖明理

　　1 經(jīng)常洗手：上完廁所后    飯前、飯后     運動以后。

　　2 早晚刷牙、飯后漱口：如果吃完東西不刷牙的話......細菌會把牙齒蛀光的！

　　3 勤剪指甲

　　4 勤洗澡

　　三、評一評：

　　做到了涂上紅色，需努力涂綠色。

　　每天

　　洗漱

　　勤剪

　　指甲

　　洗澡

　　衣著

　　整潔

　　整理

　　包

　　勤洗

　　手

　　發(fā)型

　　整齊

　　自己評

　　家長評

愛清潔 篇11

　　活動目標：愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。

　　理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　活動準備：圖片若干。

　　活動過程 ：1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、組織幼兒討論。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　（4）請幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔。

　　3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

愛清潔 篇12

　　小朋友愛清潔說課稿如何設(shè)計，下面是小編為大家收集的關(guān)于小朋友愛清潔說課稿，歡迎大家閱讀借鑒!

　　一、說教材

　　1、教材方面：

　　全托幼兒(幼兒食品)在幼兒園的日常生活較為規(guī)律，除了平時的游戲以及活動之外，基本上都是以常規(guī)教育為主，為了讓常規(guī)教育更有趣味，讓幼兒們學習興趣更大。所以選擇了《小朋友愛清潔》這首兒歌，此活動教材源于生活，通過小動物的話來提醒幼兒一些日常生活的行為習慣，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點，能夠激發(fā)幼兒的學習與表演的欲望。

　　2、設(shè)計背景：

　　全托幼兒相對于半托幼兒而言，應(yīng)該在自理能力方面更強一些，比如說能夠自己穿衣服，自己穿褲子，自己穿鞋子以及自己洗臉等，能夠?qū)W著自己照顧自己。我們班的幼兒雖然來園才三個多月，但從剛開始的什么都不會到現(xiàn)在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃飯等等，進步還是比較大的。所以在這個基礎(chǔ)上，教師提出了“清潔寶寶”這個意識，希望幼兒不僅可以自理，還可以學著講衛(wèi)生，做個愛干凈的寶寶(寶寶食品)，故以這首兒歌——《小朋友愛清潔》，設(shè)計了此方案。

　　3、目標定位：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。小班幼兒的理解能力以及動手能力與觀察力都比較弱，因此我根據(jù)小班幼兒年齡特點以及本班幼兒認知特點的實際情況，再根據(jù)《新綱要》中語言領(lǐng)域的要求，設(shè)計了以下的目標：

　　⑴初步理解詩歌內(nèi)容

　　⑵引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演

　　⑶教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子

　　根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。

　　活動的難點是：在提問：“小娃娃哪里臟呀?”幼兒可能不能觀察到全部，此時教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當?shù)靥崾荆��?mdash;—“你們看他的手，他的鼻子等”。

　　總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。4、活動準備：

　　⑴娃娃圖示一幅(已塑封;打扮的很臟，臉上有黑泥還有灰;手上指甲很長;鼻子下面粘著鼻涕，衣服上面有墨水印，腳印以及泥巴等)紙巾，濕毛巾以及干凈衣服的圖片。

　　⑵小鴨、小雞、小狗、小貓頭飾各一個。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師不僅選用以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第四個環(huán)節(jié)中，我就引導幼兒運用對念的形式來進行語言游戲。孩子在表演的過程中不僅能理解詩歌的內(nèi)容，還能掌握一定的肢體動作，寓教于娛樂。

　　2、演示法：是指教師通過講解談話，把教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過演示娃娃如何從臟變到干凈，讓幼兒對干凈有一定地了解。

　　3、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。

　　三、說學法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法為：

　　體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對小娃娃如何從臟變干凈有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在對念表演中引導幼兒娃娃變干凈以及自己變干凈的快樂。

　　與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

　　四、說教學程序

　　㈠小娃娃做客——“小朋友們，今天有一個小娃娃來我們班做客了，大家一起拍手歡迎他出來吧。”(教師出示娃娃圖示)“興趣是最好的教師”。

　　活動一開始教師就利用小朋友喜歡小娃娃的心情來引起幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“你們喜歡這個小娃娃嗎?”(教師此時引導幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟)

　　2、“那他哪里臟呀?”(如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當?shù)靥崾荆��?mdash;—“你們看他的手，他的鼻子等)

　　——“呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀?想想看，你有什么好辦法。”

　　此處創(chuàng)設(shè)一個寬松的討論環(huán)境，讓孩子自由探索。這種擴散性思維的提問方式能夠發(fā)展幼兒的想象力以及創(chuàng)造力，還能提高幼兒解決問題的能力。讓幼兒形成一個問題能用多種不同的方法解決的初步意識。

　　㈡情景表演：好朋友來幫忙

　　——“你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎?你們看，誰來了?”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小鴨怎么叫的?”幼兒回答“嘎，嘎，嘎。”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小雞怎么叫的?”幼兒回答“嘰，嘰，嘰。”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小狗怎么叫的?”幼兒回答“汪，汪，汪。”

　　教師出示小鴨頭飾，問“小貓怎么叫的?”幼兒回答“喵，喵，喵。”

　　——“它們都來幫小娃娃的忙了。”教師此時念兒歌：

　　“小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”(教師把小娃娃的指甲剪掉)

　　“小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。”(教師把小娃娃的鼻涕擦掉)

　　“小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。”(教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服)

　　“小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。”(教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈)

　　——“呀，你們看，小娃娃怎么樣了?你們喜歡小娃娃嗎?老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，‘小朋友，愛清潔，人人都歡喜。’”

　　㈢完整地欣賞詩歌

　　——“肖老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。”

　　——“現(xiàn)在肖老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。”

　　教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

　　兒歌——小朋友愛清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教師做剪指甲的動作)

　　小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。(教師做擦鼻涕的動作)

　　小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。(教師做換衣服的動作)

　　小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。(教師做洗臉的動作)

　　小朋友，愛清潔，(教師伸出大拇指)

　　人人都歡喜。(教師做兩手交叉拍肩狀)

　　㈣語言游戲——小娃娃變干凈了

　　——“現(xiàn)在，肖老師想請你們跟著我一起表演好嗎?請你們來扮演小娃娃，老師來扮演好朋友，好嗎?”

　　——“你們瞧瞧你們這些臟娃娃，真臟，來，我來幫幫你吧。”

　　教師出示小鴨頭飾說：“小鴨叫……”幼兒接上：“嘎嘎嘎。”教師做剪指甲的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“剪指甲。”

　　教師出示小雞頭飾說：“小雞叫……”幼兒接上：“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“擦鼻涕。”

　　教師出示小狗頭飾說：“小狗叫……”幼兒接上：“汪汪汪。”教師做換衣裳的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“換衣裳。”

　　教師出示小貓頭飾說：“小貓叫……”幼兒接上：“喵喵喵。”教師做洗臉的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“把臉洗。”

　　最后兩句師幼同念，一起做動作。

　　“小朋友，愛清潔，人人都歡喜。”(教師先伸出大拇指左右搖擺，然后再做兩手交叉拍肩狀。)

　　㈤小結(jié)

　　——“表演得真好，你們呀都是愛干凈的小朋友，這樣別人才會喜歡，老師也會喜歡。不然臟臟的，大家都不和他玩了。你們會怎樣把自己弄干凈呀?”

　　此處與幼兒日常生活相聯(lián)系。

　　——“現(xiàn)在，我們下去，去表演給其他小朋友看看，好嗎?”

　　活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　1、說教材方面能結(jié)合本班幼兒的實際情況，這一點做得比較好。

　　2、目標上第二點“引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演”應(yīng)該歸到第一點上，第三點作為第二點。第三點為“豐富詞匯——剪、擦、換、洗。”重難點上如果以豐富詞語為主，怎樣幫助幼兒理解這些抽象詞匯，以及豐富幼兒的自身體會上會更好。

　　3、情景表演上如果請大班幼兒來表演效果更佳，請幼兒自己說自己演，自己動手去做是自我服務(wù)的體現(xiàn)，而不是由教師動手。這樣就更符合情景表演，也更能聯(lián)系生活實際。

　　4、完整欣賞詩歌兩次效果可能更佳，并且增加提問，如“小鴨叫我怎么做?”能讓幼兒更好地掌握詞匯以及鞏固對詩歌內(nèi)容的了解。

　　5、小結(jié)部分還應(yīng)多舉一些例子，與幼兒生活實際多多聯(lián)系，這樣更好。

　　總得來說，這次說課還是比較成功的。

　　附：

　　小朋友愛清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，

　　叫我剪指甲。

　　小雞叫，嘰嘰嘰，

　　叫我擦鼻涕。

　　小狗叫，汪汪汪，

　　叫我換衣裳。

　　小貓叫，喵喵喵，

　　叫我把臉洗。

　　小朋友，愛清潔，

　　人人都歡喜。

愛清潔 篇13

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目教學內(nèi)容“愛清潔講衛(wèi)生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛(wèi)生”而設(shè)置的。

　　一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛(wèi)生習慣。經(jīng)常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛(wèi)生的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛(wèi)生、愛清潔的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發(fā)情感，使學生產(chǎn)生鮮明的榮辱感，以講衛(wèi)生愛清潔為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結(jié)合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調(diào)查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設(shè)計示例

　　第九課 愛清潔

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

　　教學難點 ：使學生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是愛清潔的好孩子。

　　板書：愛清潔

　　過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結(jié)：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應(yīng)該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結(jié)：

　　手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛(wèi)生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結(jié)：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進血液循環(huán)，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發(fā)館把頭發(fā)剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛(wèi)生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結(jié)：

　　講衛(wèi)生要經(jīng)常洗頭，男同學要經(jīng)常理發(fā)。經(jīng)常理發(fā)、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經(jīng)常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經(jīng)常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經(jīng)常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

　　2.小結(jié)：

　　愛清潔、講衛(wèi)生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發(fā)；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。愛清潔、講衛(wèi)生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.讀兒歌：

　　愛清潔，講衛(wèi)生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養(yǎng)成。

　　三、說一說（向?qū)W生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛(wèi)生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結(jié)果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結(jié)：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛(wèi)生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結(jié)。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結(jié)：

　　做作業(yè) 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應(yīng)該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結(jié)：每天早晨上學之前，都應(yīng)該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結(jié)

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發(fā)理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛(wèi)生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛(wèi)生牢牢記。

　　2.總結(jié)：

　　愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛(wèi)生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子

　　現(xiàn)場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？

　　6.制定愛清潔講衛(wèi)生的小措施，定期評比。

愛清潔 篇14

　　做愛清潔講衛(wèi)生的好孩子

　　一、教育與訓練目標

　　知道小學生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。

　　二、教育與訓練要點

　　1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

　　2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

　　3、不隨地吐痰。

　　4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

　　三、教育與訓練準備

　　1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

　　2、一個臟孩子圖片。

　　3、一個病孩子圖片。

　　4、一塊大手帕。

　　四、教育與訓練過程

　　1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

　　2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

　　（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。

　　（2）看錄象或掛圖明理。

　　A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。

　　B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

　　教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應(yīng)當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

　　（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應(yīng)當不讓細菌傳給別人。

　　A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

　　B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

　　3、學兒歌導行。

　　（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢？

　　學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。

愛清潔 篇15

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目教學內(nèi)容“愛清潔講衛(wèi)生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛(wèi)生”而設(shè)置的。

　　一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛(wèi)生習慣。經(jīng)常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛(wèi)生的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

　　教法建議：

　　1.本課教學要突出講衛(wèi)生、愛清潔的道德意義。

　　2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發(fā)情感，使學生產(chǎn)生鮮明的榮辱感，以講衛(wèi)生愛清潔為榮。

　　3.教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4.要注意結(jié)合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調(diào)查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設(shè)計示例

　　第九課 愛清潔

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

　　教學難點 ：使學生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1.同學互相比。

　　2.請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是愛清潔的好孩子。

　　板書：愛清潔

　　過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1.小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2.小結(jié)：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3.讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1.同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應(yīng)該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2.小結(jié)：

　　手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3.讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛(wèi)生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1.說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2.小結(jié)：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進血液循環(huán)，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發(fā)館把頭發(fā)剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛(wèi)生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。這三張圖片。

　　1.討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2.小結(jié)：

　　講衛(wèi)生要經(jīng)常洗頭，男同學要經(jīng)常理發(fā)。經(jīng)常理發(fā)、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經(jīng)常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經(jīng)常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經(jīng)常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1.學生四人一組說說：

　　愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

　　2.小結(jié)：

　　愛清潔、講衛(wèi)生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發(fā)；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。愛清潔、講衛(wèi)生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.讀兒歌：

　　愛清潔，講衛(wèi)生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養(yǎng)成。

　　三、說一說（向?qū)W生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛(wèi)生。）

　　1.學生認真觀察圖。

　　2.學生看圖講故事。

　　3.小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結(jié)果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4.小結(jié)：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛(wèi)生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結(jié)。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1.學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2.小結(jié)：

　　做作業(yè) 時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應(yīng)該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病；睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1.提問：你想向她學什么？

　　2.小結(jié)：每天早晨上學之前，都應(yīng)該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結(jié)

　　1.讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發(fā)理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛(wèi)生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛(wèi)生牢牢記。

　　2.總結(jié)：

　　愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1.小組交流：講衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2.全班交流

　　3.在小組中表演：我是這樣講衛(wèi)生的。

　　4.以小組為單位在全班表演

　　5.夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子

　　現(xiàn)場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？

　　6.制定愛清潔講衛(wèi)生的小措施，定期評比。