課間活動守秩序（通用4篇）

課間活動守秩序 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　，遵守游戲規則。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。

　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。

　　教法建議：

　　1.課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。

　　2.在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。

　　3.課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。

　　教學設計示例

　　<教學目標>

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：，遵守游戲規則。

　　教學重點：

　　使學生知道應該怎樣做。

　　教學難點：

　　為什么課間活動要守秩序。

　　教育過程：

　　一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）

　　出示投影片。（"看一看"中的圖）

　　1.提問：你能看出這是在什么時候嗎？"課間"指什么時間？

　　2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。

　　板書：課間

　　3.小組交流：

　　圖上的同學要去做什么？

　　課間時，你做什么？

　　為什么學校要安排"課間"？

　　4.小結：

　　學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

　　5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

　　板書：活動守秩序

　　6.小結：

　　課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是的第一個要求。

　　過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

　　二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

　　出示圖片。

　　1.小組交流：

　�。�1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

　　師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

　�。�2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

　　2.小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

　　3.分小組學習：（每組任選一題交流）

　　（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

　　小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

　�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

　　小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。

　�。�3）玩踢毽的同學哪做得好？

　　小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

　　過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

　　看圖（喝水的同學）

　　（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

　　小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

　　師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

　　4.討論：

　　課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

　　5.小結：

　　不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以非常重要。

　　過渡語：既然那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

　　三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）

　　1.展示課間：

　　請同學找出不守秩序的同學。

　　說一說他哪做得不好。

　　2.小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

　　四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）

　　1.出示投影片。（"想一想"中的圖1）

　　小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

　　小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。

　　2.出示投影片。（"想一想"中的圖2）

　　討論：上下樓梯為什么要靠右走？

　　小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

　　五、 兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

　　1.讀兒歌。

　　課間活動多，

　　有趣又快活。

　　人人守秩序，

　　個個按規則。

　　大家休息好，

　　一起來上課。

　　板書兒歌

　　2.總結：

　　同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

　　板書設計：

　　六、

　　課間活動多，有趣又快活。

　　人人守秩序，個個按規則。

　　大家休息好，一起來上課。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”

　　1.把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。

　　2.集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？

　　3.分組交流：課間活動如何才能玩得高興？

　　4.全班交流。

　　5.老師結合同學回答，提出具體要求。

　　6.再次分組活動。

　　7.集合，談這次活動的感受。

　　8.全班交流：的好處？

　　利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。

課間活動守秩序 篇2

　　教學目標 

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　，遵守游戲規則。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。

　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。

　　教法建議：

　　1.課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。

　　2.在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。

　　3.課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。

　　教學設計示例

　　<教學目標 >

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：，遵守游戲規則。

　　教學重點：

　　使學生知道應該怎樣做。

　　教學難點 ：

　　為什么課間活動要守秩序。

　　教育過程：

　　一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）

　　出示投影片。（"看一看"中的圖）

　　1.提問：你能看出這是在什么時候嗎？"課間"指什么時間？

　　2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。

　　板書：課間

　　3.小組交流：

　　圖上的同學要去做什么？

　　課間時，你做什么？

　　為什么學校要安排"課間"？

　　4.小結：

　　學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

　　5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

　　板書：活動守秩序

　　6.小結：

　　課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是的第一個要求。

　　過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

　　二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

　　出示圖片。

　　1.小組交流：

　�。�1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

　　師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

　�。�2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

　　2.小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

　　3.分小組學習：（每組任選一題交流）

　　（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

　　小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

　�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

　　小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。

　�。�3）玩踢毽的同學哪做得好？

　　小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

　　過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

　　看圖（喝水的同學）

　�。�4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

　　小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

　　師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

　　4.討論：

　　課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

　　5.小結：

　　不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以非常重要。

　　過渡語：既然那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

　　三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）

　　1.展示課間：

　　請同學找出不守秩序的同學。

　　說一說他哪做得不好。

　　2.小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

　　四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）

　　1.出示投影片。（"想一想"中的圖1）

　　小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

　　小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。

　　2.出示投影片。（"想一想"中的圖2）

　　討論：上下樓梯為什么要靠右走？

　　小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

　　五、 兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

　　1.讀兒歌。

　　課間活動多，

　　有趣又快活。

　　人人守秩序，

　　個個按規則。

　　大家休息好，

　　一起來上課。

　　板書兒歌

　　2.總結：

　　同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

　　板書設計 ：

　　六、

　　課間活動多，有趣又快活。

　　人人守秩序，個個按規則。

　　大家休息好，一起來上課。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”

　　1.把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。

　　2.集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？

　　3.分組交流：課間活動如何才能玩得高興？

　　4.全班交流。

　　5.老師結合同學回答，提出具體要求。

　　6.再次分組活動。

　　7.集合，談這次活動的感受。

　　8.全班交流：的好處？

　　利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。

課間活動守秩序 篇3

　　教學目標

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　，遵守游戲規則。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。

　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。

　　教法建議：

　　1.課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。

　　2.在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。

　　3.課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。

　　教學設計示例

　　<教學目標>

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：，遵守游戲規則。

　　教學重點：

　　使學生知道應該怎樣做。

　　教學難點：

　　為什么課間活動要守秩序。

　　教育過程：

　　一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）

　　出示投影片。（"看一看"中的圖）

　　1.提問：你能看出這是在什么時候嗎？"課間"指什么時間？

　　2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。

　　板書：課間

　　3.小組交流：

　　圖上的同學要去做什么？

　　課間時，你做什么？

　　為什么學校要安排"課間"？

　　4.小結：

　　學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

　　5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

　　板書：活動守秩序

　　6.小結：

　　課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是的第一個要求。

　　過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

　　二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

　　出示圖片。

　　1.小組交流：

　�。�1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

　　師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

　�。�2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

　　2.小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

　　3.分小組學習：（每組任選一題交流）

　�。�1）跳長繩的同學為什么玩得好？

　　小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

　�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

　　小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。

　�。�3）玩踢毽的同學哪做得好？

　　小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

　　過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

　　看圖（喝水的同學）

　　（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

　　小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

　　師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

　　4.討論：

　　課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

　　5.小結：

　　不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以非常重要。

　　過渡語：既然那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

　　三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）

　　1.展示課間：

　　請同學找出不守秩序的同學。

　　說一說他哪做得不好。

　　2.小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去�？�！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

　　四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）

　　1.出示投影片。（"想一想"中的圖1）

　　小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

　　小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。

　　2.出示投影片。（"想一想"中的圖2）

　　討論：上下樓梯為什么要靠右走？

　　小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

　　五、 兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

　　1.讀兒歌。

　　課間活動多，

　　有趣又快活。

　　人人守秩序，

　　個個按規則。

　　大家休息好，

　　一起來上課。

　　板書兒歌

　　2.總結：

　　同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

　　板書設計：

　　六、

　　課間活動多，有趣又快活。

　　人人守秩序，個個按規則。

　　大家休息好，一起來上課。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”

　　1.把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。

　　2.集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？

　　3.分組交流：課間活動如何才能玩得高興？

　　4.全班交流。

　　5.老師結合同學回答，提出具體要求。

　　6.再次分組活動。

　　7.集合，談這次活動的感受。

　　8.全班交流：的好處？

　　利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。

課間活動守秩序 篇4

　　教學目標 

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　課間活動守秩序，遵守游戲規則。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。

　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。

　　教法建議：

　　1.課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。

　　2.在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。

　　3.課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。

　　教學設計示例

　　<教學目標 >

　　認知：

　　1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。

　　2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

　　3. 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

　　行為：

　　課間活動守秩序，遵守游戲規則。

　　教學重點：

　　使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。

　　教學難點 ：

　　為什么課間活動要守秩序。

　　教育過程：

　　一、 看一看（使學生知道學校安排課間的目的。）

　　出示投影片。（看一看中的圖）

　　1.提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？

　　2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間。

　　板書：課間

　　3.小組交流：

　　圖上的同學要去做什么？

　　課間時，你做什么？

　　為什么學校要安排課間？

　　4.小結：

　　學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

　　5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

　　板書：活動守秩序

　　6.小結：

　　課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

　　過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

　　二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

　　出示圖片。

　　1.小組交流：

　　（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

　　師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

　　（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

　　2.小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

　　3.分小組學習：（每組任選一題交流）

　�。�1）跳長繩的同學為什么玩得好？

　　小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

　　（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

　　小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。

　�。�3）玩踢毽的同學哪做得好？

　　小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

　　過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

　　看圖（喝水的同學）

　　（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

　　小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

　　師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

　　4.討論：

　　課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

　　5.小結：

　　不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

　　過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

　　三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）

　　1.展示課間：

　　請同學找出不守秩序的同學。

　　說一說他哪做得不好。

　　2.小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

　　四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）

　　1.出示投影片。（想一想中的圖1）

　　小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

　　小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。

　　2.出示投影片。（想一想中的圖2）

　　討論：上下樓梯為什么要靠右走？

　　小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

　　五、 兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

　　1.讀兒歌。

　　課間活動多，

　　有趣又快活。

　　人人守秩序，

　　個個按規則。

　　大家休息好，

　　一起來上課。

　　板書兒歌

　　2.總結：

　　同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

　　板書設計 ：

　　六、 課間活動守秩序

　　課間活動多，有趣又快活。

　　人人守秩序，個個按規則。

　　大家休息好，一起來上課。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”

　　1.把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。

　　2.集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？

　　3.分組交流：課間活動如何才能玩得高興？

　　4.全班交流。

　　5.老師結合同學回答，提出具體要求。

　　6.再次分組活動。

　　7.集合，談這次活動的感受。

　　8.全班交流：課間活動守秩序的好處？