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怎樣幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)課間活動(dòng)

怎樣幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)課間活動(dòng)

           孩子進(jìn)入小學(xué)后會(huì)遇到許多新問題,如結(jié)交新朋友、保持較長時(shí)間的注意力、按時(shí)完成教師布置的任務(wù)、獨(dú)立解決各種問題,等等。以往我們更關(guān)注孩子進(jìn)入小學(xué)后的課堂學(xué)習(xí),而忽視他們?cè)谛W(xué)的一日課間活動(dòng)。事實(shí)上,如果孩子入小學(xué)后能合理安排課間活動(dòng),就能較快適應(yīng)新的環(huán)境,融入新的集體。為此,我們把課間活動(dòng)作為幼小銜接教育研究的重點(diǎn)之   一,仔細(xì)分析幼兒園課間活動(dòng)與,小學(xué)課間活動(dòng)存在哪些差別,這些差別可能會(huì)給孩子入小學(xué)帶來什么不適,孩子需要為即將到來的小學(xué)課間活動(dòng)作哪些準(zhǔn)備,等等。針對(duì)上述問題,我們通過對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)和大班幼兒課間活動(dòng)的觀察以及對(duì)一年級(jí)教師的訪談,發(fā)現(xiàn)兩者在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)空間、活動(dòng)內(nèi)容、教師管理方法上存在差別。對(duì)此,我們探索了一些指導(dǎo)策略,如引導(dǎo)幼兒合理安排活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行無玩具的課間活動(dòng),改變幼兒現(xiàn)有的活動(dòng)空間、交往范圍等,為幼兒適應(yīng)小學(xué)的課間活動(dòng)作好準(zhǔn)備。   1.合理安排時(shí)間和內(nèi)容 以往幼兒的課間活動(dòng)基本是在教師的提醒中進(jìn)行的,他們還沒有能力自己安排喝水、休息、入廁、游戲等。所以,我們先在大班下學(xué)期將課間活動(dòng)定為15分鐘,然后組織幼兒討論怎樣合理安排。比如課間要先解決入廁、喝水等問題,然后可以玩一些安靜的游戲,離開座位活動(dòng)身體或眺望遠(yuǎn)處,不要進(jìn)行劇烈活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上.我們通過交流經(jīng)驗(yàn),觀看多媒體課件,總結(jié)出合理調(diào)整課間活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容的方法,最終讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立。   2.嘗試無玩具課間活動(dòng) 在幼兒園里,孩子們習(xí)慣了有玩具的課間活動(dòng),在無玩具的課間活動(dòng)中他們會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?對(duì)此,我們進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)離開玩具后,有些幼兒很興奮,他們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地奔跑嬉鬧,存在著很多安全隱患。有些幼兒則表現(xiàn)得無所事事,不知道該做什么。為了幫助幼兒在無玩具的情況下能有序、安全地進(jìn)行課間活動(dòng),我們采取了以下策略。   (1)豐富游戲內(nèi)容 首先,引入多種徒手游戲,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。如,教師先組織幼兒玩猜拳跳步、老鼠鉆洞等有趣的民間游戲,接著鼓勵(lì)幼兒收集徒手游戲,建議他們把在家、在電視上學(xué)到的各類游戲引入課間活動(dòng),如繞圈接力、老鷹捉小雞、系手絹、跨步比賽等,使幼兒在沒有玩具一的課間活動(dòng)中也能依靠各種游戲玩得盡興。.   (2)拓展活動(dòng)空間和交往范圍 小學(xué)生的課間活動(dòng)范圍較大.學(xué)校的戶外場(chǎng)地都是他們的活動(dòng)空間。為了讓幼兒更快地適應(yīng)即將到來的新環(huán)境,我們打破現(xiàn)有的班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地的界限,確定了平行班統(tǒng)一課間活動(dòng)的方案.即每周安排三天,各班幼兒均可到另外班的活動(dòng)場(chǎng)地上進(jìn)行課間活動(dòng),教師分塊管理。在活動(dòng)過程中,幼兒出現(xiàn)了以下幾個(gè)比較普遍的問題:第一,不懂得就近找?guī)坏诙瑢?duì)集中的信號(hào)反應(yīng)較慢;第三,進(jìn)入一個(gè)新的群體中找不到游戲伙伴,等等。針對(duì)空間擴(kuò)大帶來的問題,我們先給幼兒自我調(diào)整、獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì),再適度介入、指導(dǎo)。比如,在解決第一個(gè)問題時(shí),我們先讓幼兒發(fā)表自己的看法,有的幼兒說:“我不知道離我最近的廁所在哪
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