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不玩火防觸電

不玩火防觸電

教學目標 

認知:

1.知道生活中有時會遇到危險,要防止受到傷害。

2.知道玩火容易造成火災,給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

3.知道觸電會直接威脅人的生命。

4.知道撥打電話“119”可以請求消防隊滅火。

情感:

感到玩火觸電危險,愿意提高自我保護意識。

行為:

1.不玩火,防觸電。

2.不做危險的事情,遵守有關安全規(guī)定。

3.會撥打電話“119”報警。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準一、二年級“熱愛生命”德目中的有關要求設置的。

尊重生命、珍惜生命是全人類的共同傳統(tǒng)。中國古代先人舜曾明確提出:生命是普天之下萬物萬事最為寶貴的,最有價值的東西。荀子在《禮記》中提出:“生,人之始也;死,人之終也。始終懼善,人道畢矣!边@也是在強調要尊重生命,熱愛生命。古人甚至把愛惜生命與“孝”聯(lián)系起來。古代《孝經》中強調:“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也!笨梢姡瑹釔凵且环N傳統(tǒng)道德。人的生命只有一次,生命是最寶貴的,應當愛惜。我們國家近年來制定了青少年保護法,強化對青少年的保護。對少年兒童來說,生活中一旦發(fā)生事故,最容易受到傷害的往往是他們。如果少年兒童自己不注意安全,不清楚生活中有時會遇到危險,做一些危險的事,那么造成事故,受到傷害的首先是他們。近年來發(fā)生的一些青少年受到傷害的意外事故,充分說明了這一點。因此,教育學生學會自我保護,注意安全,防止受到傷害是十分重要的。

本課教材是一、二年級“熱愛生命”教育中的一項內容,主要是教育學生學習自我保護,注意安全,不玩火,防觸電,防止受到傷害。

本課教材是根據生活中的一件真事改編的。由于這件事發(fā)生在學生同齡人身上,甚至他們自己也干過類似的事,這就利于學生體驗教材中人物的情感,學習相應的知識,實踐行為要求。

課文分三部分。第一部分,講述人們聽到“救火”的喊聲,一面救火,一面撥打電話報警。第二部分,講述火災使人們受到很大損失。第三部分,講述火災發(fā)生的原因。

教法建議

1.“不玩火”強調不能夠玩火,無論怎樣玩火,都不允許。而“防觸電”講防止觸電,注意用電安全,不能使學生對電器產生恐懼心理,教學中應該注意把握好分寸。

2.老師在備課時,應注意搜集與本課教育相關的資料,以使教學中適當引用。如“想一想”欄目中僅設計了四種情境,生活中還有不少不安全的因素,教師可以適當補充。

3.對“防觸電”的教育內容,教師可根據學校附近的情況,學生的生活情況,補充一些內容。如,農村的電動農機具、曠野的高壓線的安全問題等。

 

教學設計示例

十二  不玩火  防觸電

教學目標 

認知:

1.知道生活中有時會遇到危險,要防止受到傷害。

2.知道玩火容易造成火災,給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

3.知道觸電會直接威脅人的生命。

4.知道撥打電話“ 119”可請求消防隊滅火。

情感:

感到玩火、觸電危險,愿意提高自我保護意識。

行為:

1.不玩火、防觸電。

2.不做危險的事情,遵守有關安全規(guī)定。

3.會撥打電話“119”報警。

教學重點:

1 知道玩火容易造成火災,給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

2  知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點 :使學生愿意提高自我保護意識。

教學具準備

1.課文掛圖1張。

2.課文錄音帶,補充內容錄音帶。

3.課文后面幾個欄目插圖的幻燈片。

4.指導行為錄像帶。

教學過程 

一、導入  新課。

1.放錄音:消防車警笛聲。

2.提問;聽到消防車發(fā)出的警笛聲,你會想到發(fā)生了什么事情?遇到火災,應撥打什么電話?

二、學文明理。

1.過渡語:遇到火災時,要撥打“119”報警電話,請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現場,保護我們的生命和財產安全。前幾天,有一個村子發(fā)生了火災。你們看,這就是火災現場圖。同學們邊看圖,邊聽錄音介紹,再想一想:火災是怎么引起的?有什么危害?

2.出示課文掛圖,放課文錄音。

3.提問:

(1)火災是怎么引起的?

板書:玩火

(2)這場火災給村民帶來哪些危害?

(3)消防隊長說:“如果不是早發(fā)現、早報警,造成的損失會更大!被鹄^續(xù)燒下去,會造成什么樣的損失?

(4)小結:由于玩火引起火災,不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦,帶來巨大的經濟損失,而且威脅到周圍居民的生命、財產安全,多危險呀!

4.提問:

由于玩火引起火災的幾個孩子為什么低垂著頭哭泣,你想對他們說些什么?

小結:你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。

齊讀消防隊長的話。

板書:不

5.教師舉補充事例。

火利用得好能為人類造福,為人類服務。如果隨便玩火或防火意識不強,火就會對我們進行嚴酷的懲罰。例如:大興安嶺發(fā)生火災是因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的,大片森林被燒毀,幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場由于管理人員對防火工作不重視,引起火災后沒有滅火設備,耽誤救火時間,隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了,但給國家?guī)砹司薮蟮慕洕鷵p失。有的人由于過失引起火災,不懂采取措施救護,而葬身火海,慘不忍睹。這些慘痛的教訓告訴我們什么呢?

小結:我們要有防火意識,隨時注意防止發(fā)生火災,保護自己和他人的生命。

6.出示幻燈:“議一議”欄目內容。

(1)小明家中失火,他應該怎么做?

(2)李阿姨看見某公司的大樓失火,她應該怎么做?

7.出示幻燈“聽一聽”欄目內容:電工叔叔的話。

(1)不要用鐵絲捅電線插座。

提問:為什么不能這樣做?

(2)不要在電線附近放風箏。

提問:如果在電線附近放風箏,會發(fā)生什么事?有什么危險?

(3)小結:電工叔叔告訴我們這些話,是讓我們防觸電。

板書:防觸電

8.討論:遇到下面的情況,你會怎么做?

(1)如果家里電線斷了,能不能用手摸,為什么?

(2)雷雨天能不能在大樹下避雨?為什么?

(3)提問:不玩火、防觸電對我們生活有什么好處?

板書:保護自己

保障安全

三、聯(lián)系實例,導行。

放錄像,請同學補充錄像內容。

1.小明在十幾層高的陽臺上,登著凳子沖樓下喊:“喂,等我一會兒!庇惺裁次kU?

2.煤氣灶上的水開了,不停地冒著熱氣,你應該怎么做?注意些什么?

四、總結。

通過這節(jié)課的學習,同學們懂得了不玩火、防觸電的道理,今后在日常生活中,要時刻注意安全。

板書設計 

十二  不玩火  防觸電

保護自己

保障安全

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