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1、分?jǐn)?shù)的意義 蘇教版五下數(shù)學(xué)教案

1、分?jǐn)?shù)的意義 蘇教版五下數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第36頁(yè)例1、“試一試”“練一練”,練習(xí)六第1-5題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐初步理解單位“1”的含義,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過(guò)程,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出具體情境中的分?jǐn)?shù)的意義。
2、理解分?jǐn)?shù)單位的含義,知道每個(gè)分?jǐn)?shù)都由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的能力及學(xué)習(xí)興趣,滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際的思想。
教學(xué)重點(diǎn):正確理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主概括出分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)對(duì)策:通過(guò)創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作、積極探索的學(xué)習(xí)情境,組織學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,自主探索,教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)和啟迪學(xué)生思考。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、12枝粉筆、6本練習(xí)本;學(xué)生四人一組,每小組準(zhǔn)備材料:一塊餅干,一張正方形紙,一分米長(zhǎng)的紙條,10根小棒。
教學(xué)預(yù)設(shè):
一、談話(huà)導(dǎo)入,喚醒已知
談話(huà):今天我們要學(xué)習(xí)第四單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí),我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些,你了解多少關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí),能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?
二、合作探索,理解意義
1、動(dòng)手操作,感知意義。
(1)談話(huà):老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組都準(zhǔn)備了一些學(xué)具,請(qǐng)你選擇一種學(xué)具,表示一個(gè)你喜歡的分?jǐn)?shù),并說(shuō)說(shuō)你表示的分?jǐn)?shù)的含義。
(2)學(xué)生動(dòng)手操作,互相交流,教師巡視。
2、師生互動(dòng),理解意義。
(1)提問(wèn):你利用學(xué)具表示了哪一個(gè)分?jǐn)?shù)?這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義呢?集體交流,小組匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生回答,選擇板書(shū)如下:
把一塊餅干 平均分成 2份 表示1份 1/2
把一個(gè)正方形 平均分成 4份 表示3份 3/4
把一分米 平均分成 5份 表示2份 2/5
把10根小棒 平均分成 2份 表示1份 1/2
把8根小棒 平均分成 4份 表示3份 3/4
把6根小棒 平均分成 3份 表示2份 2/3
------
(2)點(diǎn)撥、引導(dǎo):剛才我們把一塊餅干、一張紙、一個(gè)計(jì)量單位平均分,同樣我們也把一些小棒放在一起看作一個(gè)整體平均分,我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為單位“1”。(教師邊講邊板書(shū),使學(xué)生對(duì)單位“1”加深印象。)
(3)設(shè)疑啟思:剛才通過(guò)操作,我們得到了許多分?jǐn)?shù),這些分?jǐn)?shù)含義雖然各不相同,但本質(zhì)是否相同呢?為什么?
(4)歸納小結(jié):這些分?jǐn)?shù)都是把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份。
3、深化理解,概括意義
(1)討論:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),誰(shuí)能來(lái)概括一下分?jǐn)?shù)的意義呢?
(2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書(shū)分?jǐn)?shù)的意義并揭示課題。(分?jǐn)?shù)的意義)
(3)想一想:這里的單位“1”是指什么呢?(一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體組成的一個(gè)整體)
追問(wèn):我們還可以把什么看作一個(gè)整體?(學(xué)生舉例說(shuō)明,教師適時(shí)點(diǎn)撥,加深理解“1”的含義)
小結(jié):這里的單位“1”表示的整體可大可小,可多可少。
(4)提問(wèn):用分?jǐn)?shù)表示的時(shí)候,需要注意什么問(wèn)題?(強(qiáng)調(diào):平均分)
三、自學(xué)課本,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位
1、過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們想一想,自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?
2、追問(wèn):那么分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位又是多少呢?
3、自學(xué):請(qǐng)自學(xué)課本第36頁(yè)有關(guān)內(nèi)容,在書(shū)上找答案。
4、試一試:在小組里說(shuō)說(shuō)例1中每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少?各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?
5、反饋:指名說(shuō)出例1中每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位,教師板書(shū)。
2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
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