比較小數的大小 教案
目的要求:
1、結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法,從中進一步學習簡單的數學推理。
2、通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題,進一步體會數學與生活的密切聯系。
3、培養自主探索與合作交流的習慣,提高學習數學的興趣。
重點難點:會比較小數的大小
教學過程:
一、復習:
說說小數各部分的名稱
二、學習小數的大小比較
1、師出示掛圖
說說各種冷飲的價格
問:這么多的冷飲中,哪一種是最貴的呢?
說說你是怎么比的?
引導學生發現:比的時候先要看整數部分,整數部分大的小數就比較大。
繼續找第二貴、第三貴的冷飲價格,說說比較方法
適時引導學生發現:當整數部分一樣大的時候,就要比小數部分。
把剩余的價格繼續從高到低排一排。同桌互相說說比的方法。
2、指出:這節課我們學習的內容是小數的大小比較。
三、練習鞏固:
1、看懂兩把尺的單位:cm,分別說說這兩條帶子的長度(單位:厘米)
讀茄子老師的話:兩種顏色的彩帶各長多少分米?
請大家把剛才得到的幾厘米改寫成用小數表示、單位為分米的結果。
比一比這兩個小數的大小。
2、先寫出小數,再比較大小
提醒:寫出的是“小數”
分別請幾個學生來說一說寫出了哪幾個小數。
3、根據圖中的涂色部分寫出小數,再比較大小
指導學生看懂“1.1”
4、對應數軸,說說小數比較的方法或理由。
5、比較每組小數的大小
0.5○0.7 1.4○0.4 3.3○3.2
0.8○0.6 6.5○5.6 0.1○1.1
6、三只青蛙跳遠比賽成績如下:(表略)
為了表述的方便,分別給三只青蛙起名字:小花、大嘴、大眼
說說誰跳得最遠?誰第二?誰第三?
說說判斷的理由。
把題目改成:三只青蛙比誰先跳到目的地,同樣長的路,分別用了0.9分、0.8分、1.1分
說說誰第一?誰第二?誰第三?為什么?
指出:有的時候我們要比大,有的時候要比小,要根據具體的問題來選擇。
四、布置作業