第九冊整數乘小數
教材分析：
準備題是“擴大”或“縮小”的練習，例3是求總價的一步計算應用題，列式不成問題，重點放在一個數乘純小數的意義上，“試一試”中含有整數乘帶小數的內容。
教學目標 ：
1、理解一個數乘純小數的意義，就是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
2、掌握整數乘小數的計算方法，并能正確地進行計算。
3、理解積和第一個因數的大小關系，并能正確的進行判斷和估算。
4、培養初步的觀察能力和概括能力。
學習重點、難點：
理解一個數乘純小數的意義。
教學關鍵：結合線段圖直觀幫助學生理解意義。
教學設計：
一、復習鋪墊
1、根據26×23=832，寫出下面各題的積。
26×3.2= 26×0.032=
26×0.32 26×320=
小結說說積的變化規律
2、補充小數的意義和讀法
如0.5是什么小數，0.5千克是1千克的幾分之幾？
0.35是幾分之幾 0.125是幾分之幾？
3、復習小數乘整數的意義。
二、探討意義
1、出示例3：一種毛線每千克售價78元，買2千克應付多少元？
買1.5千克呢，買0.5千克呢？買0.1千克呢？
2、學生獨立列式：①78×2=
②78×1.5=
③78×0.5=
④78×0.1=
①說說每個算式的數量關系，單價×數量=總價
②說說第一個算式表示什么意義（引出兩種說法）
a、2個78是多少？ b、78的2倍是多少？
3、學生探討②、③、④算式表示什么意義？
78的1.5倍是多少？從整數乘整數 理解意義？
78的十分之五是多少？整乘帶小數 理解意義
78的十分之一是多少？整數乘純小數 理解意義
4、小結說說一個數乘純小數的意義。
就是求一個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾是多少？
5、讓學生說說26×3.2 26×0.32的意義
6、學生計算：78×1.5 78×0.5
核對，指名說說計算的思考過程。
三、比較積與第一個因數的大小關系
1、觀察算式：78×2=156 你發現了什么？
78×1.5=117
78×1=78
78×0.5=39
78×0.1=7.8
0×50=0
2、抓住“78×1=78”讓學生找到分界線，得到：
如果第一個因數不是0，第二個因數比1小，積比第一個因數小。
第二個因數比1大，積比第一個因數大。
3、完成練一練第3題第一組，小結積與第一個因數的大小關系。
120×1.1○120
120×1○120
120×0.7○120
四、鞏固應用
1、獨立完成P5第5題
2、計算第2題，并比較積與第一個同數的大小關系
五、布置作業
完成書P5第2、4題。