北師大版小學五年級數學教案
[板書設計]
去少年宮（公倍數與最小公倍數）
50以內4的倍數4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48
50以內6的倍數6、12、18、24、30、36、42、48
既是4的倍數又是6的倍數的數是：12、18、24、36、48
最小的公倍數是12
其中最小的叫做最小公倍數。
第7課時
[教學內容] 分數的大小
[教學目標]
1、探索分數大小比較的方法，會正確比較兩個分母不同的分數的大小。結合具體的情境，引導學生用分數描述有關現象。
2、理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。
3、培養學生動手操作、觀察比較和概括的能力。
[教學重、難點]
1、比較分數的大小的方法。
2、培養學生動手操作，觀察比較和概括的能力。
[教具準備]
多媒體課件、長方形紙片
[教學過程]
一、校園面積。
1、創設“校園面積”的情景，引出 和 兩個分數的大小比較。
2、鼓勵學生自主探索比較這兩個分數大小的辦法，然后組織學生就自己的方法進行小組交流。
3、匯總學生的方法。
可能有三種不同的思路：
第一種是數形結合，根據分數的意義通過畫圖來比較大小；
第二種是根據分數的基本性質把兩個分數化成分母相同的分數進行比較大小。
在此基礎上引出通分概念，即把分母不同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數；
第三種是把兩個分數化成分子相同的分數，再進行比較。
二、試一試。
將 和 通分，并與同學交流你的方法。
引導學生陶所交流通分的方法，學生可能出現的兩種思路：一種是用6和9的公倍數（即兩個數的乘積）作分母；另一種是用6和9的最小公倍數作分母。
引導學生根據數字特點靈活運用，讓學生明白通分一般以最小公倍數作分母。
三、練一練。
1、獨立完成第1~3題。
（1）第1題，把下面各組分數進行通分。
（2）第2題，比較下面各組分數的大小。
（3）第3題，運用分數比大小的知識解決實際問題。
2、選做第4題。
第4題，引導學生比較3個分數的大小，交流比較的策略。可以是先將三個分數一起通分后進行比較；還可以以二分之一為標準進行比較， 比 大， 比 小，這樣就能得出 結論。
3、第5題，看圖說一說每個分數的意思，然后將這3個分數從小到大排列起來。可以利用統計圖的直觀性直接比較它們的大小，也可以用通分等多種方法進行比較。
4、第6題，先計算出合計數，再計算各種農作物的面積占總面積的幾分之幾，并進行交流。
四、實踐活動。
1、估測一片樹葉的面積。
第一步是選擇樹葉；第二步是進行估計。
2、估算整棵樹的所有樹葉的總面積以及釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要。
3、組織學生交流活動的感受，說說保護環境的重要性。
[板書設計]
分 數 的 大 小
把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數叫做通分。
第四單元 分數加減法
第 1課時
[教學內容] 折紙
[教學目標]
1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數加減法的算理。
2、能正確計算異分母分數的加減法。
[教學重、難點]
理解異分母分數加減法的算理；能正確計算異分母分數的加減法。
[教學準備] 多媒體課件、長方形和 正方形紙片