小數乘以小數(精選3篇)
小數乘以小數 篇1
簡便計算 例4
教學目標: 理解整數乘法的運算定律在小數乘法里同樣適用,能應用乘法的運算定律使一些小數的計算簡便,能合理,靈活地進行運算,運用乘法運算定很進行簡便運算。
重、難點:
能應用乘法的運算定律合理、靈活地使一些小數的計算簡便。
對策:
通過三組算式,引導出“整數乘法的運算律,對小數乘法也同樣適用”。
教 學準 備 光盤
教學過程設計
一、 復習
1.口算 p91、6+補充:
0.7×0.7 3.5×0.1 1.1×10 0.2×0.4
0.24×0.2 0.6×5 0.1×8.1 0.3×0.7
720-580 0.2×0.34 0.2+0.85 1.5×6
3.04×1000 0.4×0.25 8.2+1.8 1.4-0.9
480÷16 2-0.54 2.5×4 25×4
125×8 300×6 20×5 2×500
0.01×10 0.12×1000
2.復習整數乘法的運算定律
學生回憶,師板書
乘法交換律 ab=ba
乘法結合律 (ab)c=a(bc)
乘法分配律 (a+b)c=ac+bc
二、新課
1. 教學運算定律
(1)(左右)同桌分別計算,p90、例4的三題
(2)從中你發現了什么?
整數乘法的交換律,結合律和分配律,對小數乘法同樣適用,應用這些運算定律,可以使一些計算簡便。
2. 教學“試一試”
下面各題怎樣計算比較簡便?
0.25×0.73×4
=0.25×4×0.73 運用乘法交換律
=1×0.73
=0.73
0.32×(400+3)
=0.32×400+0.32×3 運用乘法分配律
=128+0.96
=128.96
學生歸納:
運用乘法交換律,結合律 125→8 25×4
運用乘法分配律 101→100+1 98→100-2
三、鞏固練習
1. p90,練一練(本)
2. 用簡便方法計算下面各題
(1)0.25×0.78×4 0.73×0.125×8
0.25×16 0.125×1.6
(2)0.32×401 0.32×399
9.16×1.5-0.5×9.16
(3)5.8×101-5.8 5.8×9.9
0.78+0.78×99 0.78×10.1
四、作業
p87、7、8、9
小數乘以小數 篇2
第三課時
【教學內容】
小數乘法 第86頁例3 例4,試一試及練習十五第1----5題。
【教學目標】
使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。初步培養學生的合作意識和能力。
【教學重點】
用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。
【教具準備】
配套光盤
【教學過程】
一、 復習:
1、計算下列各算式。(小黑板出示)
2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7
2、小數乘法的計算法則。
指名學生回答,特別是位數不夠怎么辦?
3、準備題。
精確到個位
精確到十分位
精確到百分位
精確到千分位
0.8054
1.9736
二、新授。
1、教學例3。
(1)出示例題:王大伯前年收入3.18萬元,去年的收入是前年
的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數保留兩位小數)
(2) 說說計算方法,列出算式。
(3)板書:3.18×1.6≈ ( )
指名一人板書豎式,其余學生在練習本上計算,集體訂正。
說一說:積怎樣保留兩位小數?
(4)練一練。
求出下面各題積的近似值。
得數保留一位小數:7.2×0.09 0.86×3.2
得數保留兩位小數:0.28×0.7 5.89×3.6
2、教學例4。
算一算,下面的 里能填上等號嗎?
0. 8×1.3 1.3×0.8
(0.9×0.4)×0.5 0.9×(0.4×0.5)
(3.2+2.8)×0.6 3.2×0.6+2.8×0.6
提問:每組的兩個算式有什么關系?你能發現什么規律?
學生交流。發現:用了乘法運算律。
axb=bxa
(axb)xc=ax(bxc)
(a+b)xc=axc+bxc
說明:整數乘法的運算律,對小數乘法也同樣適用。
1、 試一試。
下面各題怎樣計算比較簡便?
0.25×0.73×4 0.32×403
完成后,學生交流。指一人板書。
2、 練一練。
用簡便方法怎樣計算比較簡便?
0.25×0.73×4 0.32×403
計算下面各題,并應用乘法交換律驗算。
3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18
三、綜合練習。
練習十五。
一塊平行四邊形的塑料板,底邊長3.2分米,高1.84分米。它的面積是多少平方分米?(先估算,在計算,得數保留整數。)
作業設計:
練習十五 2、3題。
板書設計:
小數乘法
3.18×1.6≈ ( )
3.18
× 1.6
1 9 0 8
31 8
5.08 8
答:去年他家大約收入5.088萬元。
小數乘以小數 篇3
小數乘法的練習 第87頁練習十五第6----14題。
【教學目標】
使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。會用簡便的方法計算小數乘法;初步培養學生的合作意識和能力。
【教學重點】
會用簡便的方法計算小數乘法。
【教具準備】 配套光盤
【教學過程】
一、口算練習
0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.2
3.5×0.1 0.2×0.4 0.6×5
二、計算練習。
1、計算,再把每題的積和第一個因數比一比,有什么發現?
4.9×0.01
5.8×1.2 3.15×1.4
4.9×1
5.8×1
3.15×1
4.9×0.99
5.8×0.8
3.15×0.6
2、先說出每次乘的積比第一個因數大還是小,再計算。
0.5 = 8.2=
2.4× 2.6 = 0.97×0.84=
1.02 =
1.3 =
0.98 = 0.06 =
3、你能直接在 里填上“<”或“>”嗎?
1.4×2.8 2.8
0.63×0.9 0.63
0.85×1.3 0.85
0.8×1.3 1.3
思考:積與劃線的乘數比大小,有什么規律?
當一個數乘比1小的數,積比這個數小。
當一個數乘比1大的數,積比這個數大。
三、用簡便方法計算。
0.25×8.5×4 2.4×13.02
1.28×8.6+0.72×8.6 12.5×0.96×0.8
思考 : 用的什么運算律?獨立解答.
四、實際應用。
1、一種鋪鐵路用的鋼軌,每根長12.5米,每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克?合多少噸?
學生獨立完成,集體訂正。
2、我們班種了400課向日葵,估計每棵大約可收葵花籽0.25千克,
如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克,他們收的葵花籽大約可以榨油多少千克?
作業設計:
練習十五 13題
板書設計:
小數乘法
0. 25×8.5×4
= 0.25x4x8.5
= 1x8.5
= 8.5