五年級Book 6 recycle2教案（通用2篇）
五年級Book 6 recycle2教案 篇1
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle 1 -1
共課6時
教學目標say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.sing the song what time is it?教學重點教學難點words: unit 1-3say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.教學準備flash cards mask recorder
教
學
過
程
l warmerstep 1 greetingsstep 2 sing the song: weekendstep 3 chant unit 1 let’s do (book 4 unit 2 a let’s do.)l presentation1. t: when do you get up?s: at 6:30 in the morning.t: when do you eat breakfast?s: at 7:00 in the morning.write the topic of the part on the board. 2. group work.s1: when do you get up?s2: at 6:30. when do you eat breakfast?s3: at 6:40. when do you go to school?….3. pair work.zone s to be zhang peng and one s to be amy. l practice1. listen and write.play the recorder, listen to the recorder that read and act.then repeat.woman: i usually get up at three thirty in the morning. i go to work at four. i finish my work at about six in the morning. i eat breakfast at seven. then i clean my room. i stay at home in the day. i eat dinner at about seven in the evening. i og to bed at eight. what do i do? i am a street cleaner.2. ask the pre-story questions. guide them to find the answers by looking at the pictures and words the know.say the sentences with movement .l assessmentactivity book.l add-activitiesuse the sentences at home. 修改意見
教
后
反
思
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle 1-2
共課6時
教學目標make clothes. talk about the seasons with your friend.enable the ss to ask favourite activity questions correctly and freely 教學重點教學難點words: seasons and activitysentences: which season do you like best?song: song of the seasons 教學準備
教
學
過
程
l warmerstep 1 greetingsstep 2 sing the song: song of the seasons, what’s your favourite season?step 3 ask and answer.t: what season is it?ss: spring.t: what’s the weather like in spring?ss: it’s windy, bur it’s warm.t: what do you wear?ss: sweaters/dress.t: what can you do in spring?.t: we can fo hiking./we can plant trees./ we can fly kites.watch the vcd. pause after each dialogue and perform an actions to aid comprehension.l presentation1. show the pictures and discus the seasons.t: hello, boys and girls. what’s your favourite season?ask and answer on p40.2. report: my favourite season. ss pick out their favourite report.l practice read and answer.t: seasons in our country are different from those in canada. what are they like in canada? lets’ have a look.t: in summer, the weather is very hot. we cab swim in summer. the flowers grow in spring.3. march. group work. have a report and then say it to your classmates. write it down.l assessmentactivity book.sing the song: song of the seasons.l add-activitiesuse the sentences at home.make a season report.修改意見
教
后
反
思
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle a3
共課6時
教學目標say the base sentences freely when is …’s birthday/ children’s day? it is in june.to associate actions with words, to internalize the sound and rhythms of englishpractice the ss’ listening skills and speaking skills. 教學重點教學難點words: festivals and important dates.hand writing: note book 教學準備sentences; show me your ….
教
學
過
程
l warmerstep 1 greetingsstep 2 sing a song: when is your birthday?step 3chant p 42.pair work: look the picture and say: when is the rabbit’s birthday? it’s in may….xkb1.coml presentation1. let’s find out 1.show the celebrity’s picture. t: who’s this man?ss: this is einstein.t: when is einstein’s birthday?ss: it’s in march…ss introduce their idol’s birthday.2. let’ s find out 2.t: einstein’s birthday is in march. march is in spring. so einstein’s birthday is in spring.t: which season is january in?ss: it’s in winter.3. t show the pictures and ask say the month.t: its’ halloween. when is halloween? it’s in october. october is in fall. so halloween is in fall.t: after group work. how many holidays are there in spring in the u.s.? there are…holidays in spring….ask ss read the list carefully, then tick or crossask the pre-story questions. guide them to find the answers by looking at the pictures and words the know..4. think and write.l practice1. listen and number.girl: i usually get up early on my birthday. i eat breakfast and go t school. i take candy to my class. after school, i go home and play computer games. it is usually very hot. in the evening, my family goes to the beach. we have dinner and eat a birthday cake and ice-cream. then we swim. what season is my birthday in?2. read the dialogues.l assessmentactivity book.review the words and sentences.l add-activitiesuse the sentences at home.say the story to your friends.修改意見
教 后反思
五年級Book 6 recycle2教案 篇2
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle 2 -1
共課6時
教學目標1、復習第四、第五單元中的動詞短語ing形式及句型。
2、能夠聽懂、理解read and match的小短文及let’s find out中的對話，并能完成相應的練習。
3、了解歌謠內容，培養學生觀察自然的好習慣。
教學重點教學難點本課時的教學重點是復習第四、第五單元中的動詞短語ing形式及現在進行時的部分句型，難點是相關句型的靈活運用。
教學準備、教師準備錄音機和第四單元c部分歌曲“what are you doing?”的錄音帶。
2、教師準備第四、第五單元a、b let’s learn部分的卡片和一些人物卡片。
3、學生準備第四、第五單元a、b let’s learn部分的卡片。
教
學
過
程
1、warm-up
教師放第四單元c部分歌曲“what are you doing?”的錄音，學生跟唱。
2、preview
（1）做“按我說的做”游戲：教師發指令，如：swing，并故意做一個與指令不符合的動作，學生要按照指令做動作，如受教師的誤導做錯動作，就要被淘汰出局。。
（2）做“找卡片”活動：學生兩人一組，把準備的單詞卡放桌上。教師說一個短語，學生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。
（3）做“糾錯”游戲：教師出示一張短語卡片，故意說一個與卡片內容不符的句子，學生說出與卡片內容相符合的句子。
3、presentation and practice
read and match
（1）學生看對話自己讀短文，并完成連線活動。
（2）同桌之間核對答案。
（3）教師帶領學生閱讀短文，就學生不理解的地方做必要解釋，同時核對答案。
（4）學生分成兩組分角色朗讀課文。
let’s find out
（1）先分別請三名學生依次描述三張插圖，然后學生兩人一組就插圖進行問答練習。。
（2）學生找到與對話內容相符的圖。同桌學生互換課本，核對答案。
4、consolidation and extension
（1）老師放let’s chant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。
（2）再放一遍學生輕聲跟讀。（3）做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套練習。
修改意見
教
后
反
思
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle 2-2
共課6時
教學目標、復習第四、六單元動詞和動詞短語的ing形式和句型。
2、能夠理解read and draw、read and write中的短文、對話，并能完成相應的練習。
3、能與同伴合作較好的完成電話采訪等角色表演活動。
教學重點教學難點本課時主要復習第六單元中的動詞短語ing形式和第四、五單元中的重點句型，幫助學生在情景中靈活運用語言是本課重點也是難點。
教學準備
教
學
過
程
、warm-up
教師放第四單元a部分的歌謠，學生跟讀。
2、preview
（1）做“lotto”游戲：讓學生從四、六單元a、b let’s learn部分的短語卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學生獲勝。（2）做“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元a、b let’s learn部分的短語卡片，學生讀卡片上的短語，然后教師抽出其中的一張，再讓學生看卡片讀短語，說說少了哪一張？
（3）做“快看快說”活動：教師同時出示一張動詞或動詞短語的卡片和一張人物卡片，讓學生快速根據卡片上的內容造句。
（4）做“做做猜猜”游戲：教師給一名學生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如：“dad”和“reading a newspaper”。學生看過卡片后表演句子“my dad is reading a newspaper.”其他學生猜句子。學生可以用特殊疑問句，也可以用一般疑問句。
3、presentation
read and draw
（1）教師向學生展示本部分掛圖，讓學生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。教師注意結合使用特殊疑問句和一般疑問句。例如，教師問：“what is chenjie doing? guess.”學生可能回答：“she’s watching insects.”教師可以回應：“is she watching insects？i don’t think so. try again.”
（2）學生閱讀短文，核對答案。
（3）教師讓一名學生描述途中一個人物正在做的事情，如：“chenjie is collecting leaves.”，然后全班學生一起補畫。然后再讓一名學生進行描述，直到補畫完所有的部分為止。
（4）學生完成表格。
（5）讓六名學生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動，然后鼓勵學生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習復述。
read and write
（1）教師向學生展示read and write部分的掛圖帶領學生閱讀。
（2）教師放該部分的錄音，學生完成表格。
（3）師生一起核對答案。
（4）分別請四對學生先后根據表格表演文中記者同另外四個家庭打電話。
（5）學生兩人一組表演，評選出最佳表演搭檔。
（6）讓學生根據表格統計做每個活動的人數，如：“five people are watching iv.”
4、consolidation and extension
（1）完成活動手冊配套練習。
修改意見
教
后
反
思
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle a3
共課6時
教學目標、通過number and write和 let’s play等活動復習四會單詞和句子。
2、復習現在進行時的一般疑問句式的表達；比較現在時與一般現在時之間的用法。
3、學唱歌曲“i love going hiking”。
教學重點教學難點本課時的教學重點是復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。能較好地理解并運用一般現在時和現在進行時，正確使用動詞短語和動詞短語ing形式是本課的教學難點。
教學準備sentences; show me your ….
教
學
過
程
1、warm-up
教師放第四單元b部分歌謠錄音帶，學生跟讀。
2、preview
（1）教師就4～6單元重點句型和學生做對話練習，如：“what are you doing? what do you do on saturdays? is she reading a book?”等。
（2）做“圈起來！接力賽”活動：全班學生分成兩隊。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩對的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分依次類推。
（3）這“鸚鵡學舌”活動：學生起立，教師同時出示一張動詞和一張動詞短語ing形式的卡片，如“swimming”和“do morning exercises”。如果教師用動詞的ing形式造一個現在進行時的句子，用動詞原形造一個一般現在時的句子，學生就重復句子；如果教師用動詞原形造一個現在進行時的句子，或用動詞的ing形式造一個一般現在時的句子，學生就保持沉默。
3、presentation
number and write
（1） 教師放本部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。
（2） 教師再放一遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。
（3） 讓學生再聽一遍，自己核對答案，修改。
（4） 同桌互相檢查。
let’s play
（1）給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
（2）教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
（3）教師再放一遍錄音，在每次停頓時，學生把答案寫在任意一個空白的格子里。繼續放錄音，直到學生把九個問題的答案都寫進格子里。
（4）全班核對答句的拼寫。（5）教師按任意的順序報三個問題的答案，學生在相應的答案上劃個*。誰的三個答案在一條直線上，就說“bingo”。
4、consolidation and extension
（1）教師放let’s sing部分的歌曲“i love going hiking”，解釋歌詞大意。
（2）學生學唱歌曲。
（3）完成活動手冊配套練習。
修改意見
教
后
反
思