九冊南泥灣開荒
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、 會讀寫幾個生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點字能據(jù)詞定義。3、 能找出重點段。教學(xué)點、難點 找出重點段；帶點字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備 教具 中國地形圖
學(xué)具
教 學(xué) 過 程 完成目標(biāo)(或)設(shè)計意圖
環(huán) 節(jié) 教 師 學(xué) 生
一.解題 1、示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書：南泥灣開荒。 1、 了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？2、 查字典，說說“開荒”什么意思。3、 把題目補充成一句完整的話。 了解時代背景
二.初讀課文 個別指導(dǎo) 按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文 鞏固第一單元的訓(xùn)練重點
三.交流自學(xué)成果 巡視，發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)，點撥。 自由地找伙伴交流。集體匯報交流 完成教學(xué)目標(biāo) 2。
四.課堂作業(yè) 補差 完成作業(yè) 本2分冊上的1、3 及時鞏固字、詞
五.再讀課文找出重點段 1、 引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點段內(nèi)容。2、 比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。 1、 析題2、 再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。 能找出重點段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內(nèi)容。
六.課外作業(yè) 1、 完成2分冊上的第2題。2、 思考課后第3題。
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2、 初步學(xué)會抓重點段的閱讀方法。
教學(xué)點、難點 讀懂重點段。
課前準(zhǔn)備 教具 投影、課文插圖
學(xué)具
教 學(xué) 過 程 完成目標(biāo)(或)設(shè)計意圖
環(huán) 節(jié) 教 師 學(xué) 生
一.復(fù)習(xí) 提示 回顧課文內(nèi)容說出重點段 直接引入教學(xué)重點
二.研讀重點段 1、 提示：這一段可以分幾個部分來研究？2、 巡視：輔優(yōu)補差。3、 點撥（借機出示掛圖）4、 小結(jié) 1. 自由讀重點段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)2. 結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨立學(xué)習(xí)重點段（1） 自由讀（2） 結(jié)合問題找出文中的重點詞句。（3） 理解重點詞句（4） 質(zhì)疑問難。3. 討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題 理清重點段的脈絡(luò)初步學(xué)會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法
三.有感情地朗讀課文 有感情地朗讀重點段。 再次梳理重點段的條理。
四.作業(yè) 語文作業(yè) 本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學(xué)習(xí)。
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。2、 積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點、難點 領(lǐng)會中心，發(fā)現(xiàn)語言美。課前準(zhǔn)備 教具 磁帶、錄音機。學(xué)具 教 學(xué) 過 程 完成目標(biāo)(或)設(shè)計意圖 備 注環(huán) 節(jié) 教 師 學(xué) 生 一. 復(fù)習(xí)回顧 1.巡視。2.提示說話內(nèi)容。 1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。2.自查、訂正3.用上這些詞說說課文內(nèi)容 鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。 二.探究其余段落與重點段的關(guān)系 1.提示：戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。2.播放歌曲《南泥灣》 1.研讀1、2自然段，回答問題2.欣賞、感悟南泥灣的變化大 進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。 三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美 師范讀，讀出語句的流暢美 1.感悟課文語言的節(jié)奏感2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。3.互相交流 再次梳理重點段的條理。 四.總結(jié)全文 引出討論的話題 討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？ 升華思想 五.作業(yè) 語文作業(yè) 本2分冊上的第6題 積累詞語 板書設(shè)計 8南泥灣開荒天麻麻亮 一片歌聲快到中午剛吃過飯 白天 掀起高潮快收工時