五年級語文上冊《迷人的張家界》教學設計

教研課題：引導實踐、自能讀書、自主發展
                  教學目標 ：引導學生去發現美、感受美、創造美
                  教學重點：通過語言文字體會張家界的迷人
                  教學難點 ：知道張家界的武陵源為什么被聯合國列入世界自然遺產名錄，認識它的美學價值和科學價值
                  教具準備：課件
                  教學過程 ：

                  一、回顧學法、導入  新課
                  同學們，在我國湖南，有個非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險峻；又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方？出示課題：10*
                  迷人的張家界
                  以前是怎么學習閱讀課文？（抓住預習和課后思考練習中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。
                  [出示]（1）作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色？
                  （2）武陵源為什么能被聯合國列入世界自然遺產名錄？
                  （3）文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用？
                  （4）把你喜歡的部分找出來，與同學們交流。
                  （5）有感情地朗讀課文。
                  通過預習，你解決了哪些問題？
                  根據學生回答，隨機板書：奇山秀水
                  植物寶庫
                  動物樂園
                  二、品讀課文、發現美、感受美
                  1、學習描寫山峰的部分（2——4節）
                  四人為小組，讀書交流喜歡的部分，可以朗讀、可以說喜歡理由。
                  第二節
                  （1）指名讀，讀出喜歡之情。[出示]“重重疊疊……利劍……”
                  （2）[出示課件]看圖，師配樂范讀。
                  （3）指名讀，再次欣賞，齊讀。
                  （4）省略號表示什么？再出示圖片，讓學生用“有的……有的……”說話。
                  （5）引讀“它們紛紛排列……優美的詩”。
                  （6）再次配樂齊讀。
                  第三節
                  （1）指名讀或說。
                  （2）其他學生考考金鞭巖愛好者，生提問題，生解答。
                  （3）看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢磅礴”并指導朗讀。
                  第四節引讀完成
                  2、學習第五節
                  （1）看錄象、談感受
                  （2）自由讀，畫出認為優美的詞。
                  （3）交流，并出示詞語“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”，讀好詞語，讀好文章。
                  （4）用上喜歡的詞語練習看圖介紹金鞭溪。
                  3、小結，回到課始問題，解決問題3，并點出美學價值欣賞到的，下面欣賞科學價值。
                  4、學習第六節，看錄象大體了解。
                  問題解決了，鼓勵學生課后翻閱資料，獲取更多的知識。
                  三、總結升華
                  齊讀最后一節，總結，完成板書：人間仙境。
                  齊讀課題。

                  板書安排： 奇山秀水
                  植物寶庫
                  迷人的張家界 動物樂園
                  人間仙境