通往廣場的路不止一條教學(xué)反思 多篇
生：他的父親告訴他：通往廣場的路不止一條。
師：他的父親是在什么時候告訴他的呢？
生：他們在塔頂眺望遠(yuǎn)方的時候，他的父親告訴他的。
（出示句子：腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交*的街道，一條條通往城市廣場。）
師：他們眺望遠(yuǎn)方時看到了什么？
生：看到了村莊、街道。
師：那里的村莊如何？那里的街道如何？
生：都很多。
師：你是怎么知道的？
生：我從“星羅棋布、如蛛網(wǎng)般”這兩個詞讀懂的。
師：“星羅棋布的村莊”、“如蛛網(wǎng)般的街道”分別是怎樣的一副景象呢？請你畫一畫。
（請2名同學(xué)畫在黑板上，其他畫在書上，交流都畫對了。）
師：通過上面的畫，你發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么相同點嗎？
生：它們都表示很多很多的意思。
師：那它們有不同點嗎？
生：“星羅棋布”可能表示一點一點的東西，“如蛛網(wǎng)般”可能表示一條一條的東西。
師：那你能舉個例子嗎？
生：比如，形容鐵路線很多就可以用“如蛛網(wǎng)般”，形容螞蟻很多可以用“星羅棋布”。
（練習(xí)選詞填空。）
在這兩個詞的教學(xué)中，我要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：理解詞的意思，通過比較能準(zhǔn)確運(yùn)用。為了落實教學(xué)目標(biāo)，我首先采用讓孩子感知，通過提問“那里的村莊如何？那里的街道如何？”培養(yǎng)孩子的語感，通過朗讀能大概知道““星羅棋布、如蛛網(wǎng)般”這兩個詞表示很多；接著讓孩子通過畫畫，進(jìn)一步理解詞的意思，此時是對詞的意思清楚地理解，再通過畫面比較出它們的不同點，準(zhǔn)確地理解這兩詞。最后，通過練習(xí)鞏固這兩給詞。
《通往廣場的路不止一條》教學(xué)反思
《通往廣場的路不止一條》是小學(xué)語文第九冊新選入的一篇課文，本單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。在年組公開課上，之所以選中這篇課文，就因為它充滿了生活的情趣，給人以啟示，對自己來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次嘗試。
本文為略讀課文，這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就又多了一條。教學(xué)時，我首先引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟待人真誠、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的指導(dǎo)和激勵人們的斗志，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人──這就是課文的宗旨所在。