《童年的發(fā)現(xiàn)》教案學(xué)案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，掌握14個(gè)生字及生字組成的新詞，理解“情不自禁、隨心所欲、絞盡腦汁、困窘、運(yùn)轉(zhuǎn)自如”等詞語。 2.抓住發(fā)現(xiàn)的過程理解課文內(nèi)容，感受作者童年時(shí)代求知若渴、尋根究底、大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。 3.聯(lián)系科學(xué)家發(fā)明時(shí)面臨的驅(qū)逐、迫害及作者的經(jīng)歷體會(huì)句子的含義。 4.有感情地朗讀課文。學(xué) 案
教 案 學(xué)習(xí)提綱 1.自學(xué)生字，書寫難字：禍、患、臂、妨、豈、絞、淘、愧。 2.用詞素分析法，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解詞語： 情不自禁、隨心所欲、絞盡腦汁、困窘 3.讀通讀順課文，按事情發(fā)展先后順序把課文分成三段。 4.自讀童年發(fā)現(xiàn)的過程，分為二層。作者童年發(fā)現(xiàn)的胚胎發(fā)育過程是怎樣的？為什么會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)？ 5.“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面面臨受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”這句話的含義是（ ）。 一、初讀課文，掌握生字新詞，理清寫作思路 1.理解詞語注意教給方法，揭示規(guī)律。 2.注意抓住段與段的聯(lián)系分段，概括段意。 發(fā)現(xiàn)什么‖發(fā)現(xiàn)過程‖受到驅(qū)逐 二、抓住發(fā)現(xiàn)過程，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中心 （1）夢(mèng)中飛行（為什么）？ a.自讀勾畫人物的語言，思考批注：從“我”不停地追問夢(mèng)中飛行的事看出我是一個(gè)什么樣的孩子？ b.匯報(bào)交流，歸納人物特點(diǎn)：尋根究底、不斷探索。 c.指導(dǎo)讀出感情。 （2）人的來歷 （細(xì)胞折算） a.自讀課文，勾畫人物的語言、心理，同桌說說人的演變過程。 b.師生交流，從細(xì)胞折算歸納人的演變過程。 c. 從細(xì)胞折算人的演變過程，看出“我”是一個(gè)什么樣的孩子？ 善于觀察、提問、思考、想象 d.抓住文中的“絞盡腦汁、哈等詞及問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)”讀出感情，內(nèi)化人物形象、特點(diǎn)。 （3）歸納總結(jié)：（1）＋（2）（求知若渴 尋根究底 大膽想象） 三、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系科學(xué)家的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)時(shí)受到的迫害與作者的經(jīng)歷體會(huì)句子的含義 練習(xí)提綱 1.聽寫生字、新詞。 2.抄寫開頭、結(jié)尾。 3.仿照課文的寫法，以“童年的（ ）”為題寫一寫自己童年的奇思妙想，發(fā)現(xiàn)及有趣的事。 四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用