《青山處處埋忠骨》教案學案設計
【教學目標】 1、認識8個生字，理解“勛鑒、殉職、躊躇”的意思。
2、自學課文內容，了解偉人毛澤東喪子后的常人感情，感受他偉人的胸懷與美德。
3、繼續學習抓住人物語言、動作、心理細節體會人物品質；學習用細節描寫人物的常用方法。
【教學重點】
體會毛澤東喪子后的心情和常人難有的胸懷與美德；用描寫人物的常用方法練習寫人。
【教學過程】
1、自學生字，用聯系上下文及查閱工具書的方法理解詞語：
勛鑒──
殉職──
躊躇──
2、讀通讀順課文，按事情發展先后順序把課文分成三段，寫出各段段意：
第一段（ ）：
第二段（ ）：
第三段（ ）：
3、默讀課文，勾畫偉人毛澤東喪子后的語言、動作、神態的重點句子，思考批注，毛澤東雖是偉人，但也有常人的（ ）心情。
4、默讀課文，勾畫偉人毛澤東喪子后與常人不一般的語言、動作、神態、思考批準，在對待兒子遺體是否歸國作出的非常人的抉擇可以看出，毛澤東是一個（ ）的偉人。
5、本文在寫法上有什么特點？
二、練習提綱
1、積累文中人物細節描寫的重點句子、段落。
2、練習用細節描寫刻畫人物特點寫寫《一位令人＿＿＿的人》。
一、自學生字、新詞，理清作者寫作思路
1、理解詞語要交給方法，揭示規律。
2、抓段與段的聯系分段，概括段意：
（1～4）噩耗傳來，萬分悲痛
（5～8）兩份電報，艱難抉擇
（9～10）強忍悲痛，寫下批示
二、細讀探究，抓住人物語言、動作、神態的細節描寫，體會偉人毛澤東常人的情感及寬闊無私的胸懷。
1、毛澤東喪子后常人的悲痛：
不說、不吃、吸煙、皺眉、回憶、想見遺體、不信、打濕枕巾。
（失子之痛。）
2、毛澤東喪子后超人的胸懷：
⑴ 彭老總請求運回遺體
⑵ 金日成主席請求葬在朝鮮
⑶ 超人抉擇──安葬在朝鮮
⑷ 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
（寬廣無私。）
三、探討寫法特點
抓住人物語言、動作、神情的細節刻畫人物特點。
四、轉換遷