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《童年的發現》第一課時教學設計

《童年的發現》第一課時教學設計

【教學要求】
  1、培養善于觀察大膽發現的品質。
  2、理解最后一句話,并談談自己的體會。
  3、學習生字新詞。
  4、正確流利朗讀課文。
【重難點】
  1、培養善于觀察大膽發現的品質。
  2、理解最后一句話,并談談自己的體會。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、開門見山,揭題
  1、讀“閱讀提示”,明確要求。
  2、初讀課文完成內容:
   ⑴ 自學生字詞。
  、啤⊥瓿伞伴喿x提示”的問題一。
  3、檢查自學:
   ⑴ 字詞:
     規律、隨心所欲、繁殖、細胞、困窘。
  、啤≌n文介紹了我發現胚胎發育的規律。
二、再讀,理清條理
  按總分總的順序,寫:
  第一段,總的概述作者9歲時的發現,及這次發現帶來的懲罰。
  第二段,具體敘述我的發現原因,發現經過。
  第三段,照應開頭,講我聽老師所講內容與我的發現相同時禁不住笑出聲來,結果受到懲罰。
三、讀課文,體會最后一句話的涵義,談理解
  1、出示原句,讀原句。
  2、抓重點詞理解。
  3、體會“驅逐”“迫害”透露出的品質。
  4、體會“──”的用法。
  5、學習作者善于觀察大膽發現的品質。用“激發、渴望、都會、終于……”體會作者對生活的熱愛,對科學的熱愛。
  6、用“很不得、絞盡腦汁”造句。
四、模仿作者的發現談感受
五、總結,啟發學生善于發現生活中的事物,大膽發現他們的規律
六、作業
  1、抄寫語。
  2、正確朗讀課文。
【板書設計】 
 
            童年的發現
       起因:人是由簡單生命進化來的。
       經過:胎兒再現了簡單生命進化的過程。
       結果:面臨受驅逐和迫害的風險。
       啟示:善于觀察大膽發現。
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