《童年的發現》第一課時教學設計
【教學要求】1、培養善于觀察大膽發現的品質。
2、理解最后一句話，并談談自己的體會。
3、學習生字新詞。
4、正確流利朗讀課文。
【重難點】
1、培養善于觀察大膽發現的品質。
2、理解最后一句話，并談談自己的體會。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、開門見山，揭題
1、讀“閱讀提示”，明確要求。
2、初讀課文完成內容：
⑴ 自學生字詞。
�、啤⊥瓿伞伴喿x提示”的問題一。
3、檢查自學：
⑴ 字詞：
規律、隨心所欲、繁殖、細胞、困窘。
�、啤≌n文介紹了我發現胚胎發育的規律。
二、再讀，理清條理
按總分總的順序，寫：
第一段，總的概述作者9歲時的發現，及這次發現帶來的懲罰。
第二段，具體敘述我的發現原因，發現經過。
第三段，照應開頭，講我聽老師所講內容與我的發現相同時禁不住笑出聲來，結果受到懲罰。
三、讀課文，體會最后一句話的涵義，談理解
1、出示原句，讀原句。
2、抓重點詞理解。
3、體會“驅逐”“迫害”透露出的品質。
4、體會“──”的用法。
5、學習作者善于觀察大膽發現的品質。用“激發、渴望、都會、終于……”體會作者對生活的熱愛，對科學的熱愛。
6、用“很不得、絞盡腦汁”造句。
四、模仿作者的發現談感受
五、總結，啟發學生善于發現生活中的事物，大膽發現他們的規律
六、作業
1、抄寫語。
2、正確朗讀課文。
【板書設計】
童年的發現
起因：人是由簡單生命進化來的。
經過：胎兒再現了簡單生命進化的過程。
結果：面臨受驅逐和迫害的風險。
啟示：善于觀察大膽發現。