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《金錢的魔力》教學設計

《金錢的魔力》教學設計

【教學目標】
  1、認識生字,讀讀記記“刻薄、熔巖、窘況、闊佬、攆跑”等詞語。
  2、理解課文內容,了解托德和老板的性格特點,學習作者描寫人物的方法。
  3、激發學生閱讀外國名著的興趣。
  【教學重點】根據課文內容了解托德和老板的性格特點,體會作者描寫人物的方法。
  【教學難點】體會作者描寫人物的方法,并在以后的寫作中學會運用。
  【教學準備】了解馬克土溫的相關資料及這篇文章的寫作背景。
  【教學時間】課時。
  【教學流程】
  一、創設情境,導入新課
  1、今天我們來學習一篇新課文。請同學們齊讀課題。
  2、通過課前預習誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰?能不能介紹一下他的代表作?
  3、誰讀過這篇小說?你能介紹一下這篇小說的內容嗎?
  師:好,請你先介紹到這里,給沒讀過這篇小說的同學留下一點懸念。那么這個貧窮的年輕人,在得到這一百萬英鎊后,會發生什么事呢?讓我們先來欣賞一段錄像。
  4、剛才錄像片中那個吃飯的人就是小說《百萬英鎊》的主人公。從這段錄像片中你看懂了什么?
  二、初讀課文,整體感知
  1、這個衣著寒酸卻身揣百萬英鎊的主人公從飯店走出來后,又來到了裁縫店,那么在裁縫店又會發生什么事呢?下面就找同學讀課文,其他同學想一想課文中出現了幾個人物,主要講了他們之間發生的什么事情?在讀的過程中呢,請同學們注意本課的字、詞。
  2、如果有讀錯的字音,教師將適時地糾正。
  3、誰能說說課文中出現了幾個人物,主要講了他們之間的什么事情?
  三、品讀課文,理解內容
  1、課文的主要內容我們已經了解了,那么下面就讓我們再次的走進文本。請同學們按照閱讀提示,快速的讀課文。
  (課件出示閱讀提示。)
  ⑴認真讀讀課文,想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點?
  ⑵課文的哪些描寫突出了這些特點?
  (先自己思考,再小組交流。)
  2、小組匯報:
  預設:
  學生可能會從對托德和老板的語言、神態、動作等描寫中匯報。
  在學生匯報的過程中,教師將適時地引導學生抓住“我”拿出鈔票前后,托德和老板的言行進行分析與體會,并滲透作者的寫作特點。
  在交流的過程中,引導學生用不同的形式朗讀,通過讀來讓學生體會文章內容。
  3、通過對文章的分析,現在同學們對課文的內容已經理解了,那么這篇文章揭示了什么呢?
  四、總結寫作特點、拓展延伸
  1、作者在刻畫這些人物時,主要都采用了哪些寫作方法?
  2、課文學到這,相信同學們一定對《百萬英鎊》這部小說充滿了好奇,這位年輕貧窮的主人公結局到底如何呢?老師希望同學們可以自己閱讀本篇小說從中找到答案。
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