金錢的魔力教學設計
教學目標:
1、理解課文內容,了解托德和老板的性格特點,學習作者描寫人物的方法。
2、了解故事發生的情境,能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢前的丑惡嘴臉。
3、激發學生閱讀外國名著的興趣。
教學重點:根據課文內容了解托德和老板的性格特點,體會作者描寫人物的方法。
教學難點:體會作者描寫人物的方法,并在以后的寫作中學會運用。
一、開門見山,談話激趣
1、揭題,讀題。
2、當你讀到題目的時候會想起一句七個字的俗語:有錢能使鬼推磨。
這句俗語中鬼肯定是人,指的是哪類人?
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文:完成兩項任務:
a把課文中鬼抓出來,圈起來。(托德 老板 )
b鬼在金錢的魔力下發生了那些變化? 填寫:
因為我沒有錢,托德( ),老板( ),因為我有了錢,托德( ),老板( )。
2、小結:掏出百萬英鎊之前與之后,變化真是(天差地別、天壤之別)!
三、抓住語言,體會人物
這些感受不是憑空而來,先來看看,你是從哪些語句中讀到托德這個人物的
(一)感悟托德人物形象
1、我等候著,一直等到他把手頭的事辦完,他才領著我到后面的一個房間去,取出一堆人家不肯要的衣服,選了一件最蹩腳的給我。
a、用四個字概括這時的托德(以貌取人)最能看出以貌取人的是哪個詞?(蹩腳)最蹩腳的衣服是怎樣的衣服?
結合生活經驗,商店里的服務員怎樣招待顧客?(板書:上帝)
b、可是托德那雙犀利的眼睛早已看出我當時的處境。說不定,在“我”等他招呼的時候,他在心中已經不停地嘀咕呢。他在想:____________。(板書:乞丐)
c、指導朗讀。“我”表現的漫不經心,十分怠慢,十分輕視。
2、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉,說道:“啊,是么?哼,當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
a、這一處是什么描寫?神態、語言描寫
你從他的話中讀到了什么?刻薄 你們從這句話中的哪個詞體會到了刻薄?啊,哼―――從語氣詞感受到。用鼻子說話會很傷人。
這樣的話叫什么話?(反話)他心里的意思是什么?
有一句話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
b、指導朗讀。
過渡:但是,當我把錢遞過去的時候,托德的那張臉馬上發生了變化,老師相信這張笑臉一定給你留下了深刻印象。
3、他微笑著接了過去,那種笑容是遍布滿臉的,里面還有折紋,還有皺紋……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。
a、這一段是抓住了托德的什么來寫的?(笑容)
對照課文:有什么紋,就像――又像―――
老師找到了一副圖片(沙皮狗),看看像不像托德。
b.出示笑的詞語:最自然的笑:眉開眼笑,最過癮的笑:捧腹大笑,說一些有關笑的詞語。托德是哪種笑:皮笑肉不笑 ,他笑起來怎么樣?
c. 你們平時是怎樣寫笑的?作者呢?托德的笑太――惡心 ,簡直令人作嘔。為什么他的笑這么難看?他的笑是充著錢。
d.說說從笑中,你對這個人的感受。見錢眼開,虛情假意,對金錢十分的貪婪。
4、讓我們回過頭來再來看看吧!拿出錢之前,托德是( )拿出錢后托德是( )同一張臉在這么短的時間內就發生了這么大的變化,引起變化的根源是(百萬英鎊)。 100萬英鎊到底是張多大的鈔票呢?100萬英鎊=15000000人民幣 ,當時英國人年收入860英鎊,也就是這個人得工作1000多年,而且不吃不喝,不花費才能賺得。