金錢的魔力 教學設計
教材分析
這是馬克·吐溫的作品，教此文，必先讀原著《百萬英鎊》，是短篇小說，網上可找。本文很精彩可精讀。學習本文教師要先介紹《百萬英鎊》故事的起因，以及百萬英鎊等于人民幣的多少（一千五百萬）。
一、學習本文先要理清故事的內容
故事總體上分二大情節：即“我拿出錢之前”和“我出示錢之后”，先檢查預習，課文寫了誰：我、托德、老板，然后引導學生理清脈絡，我們可以緊抓“百萬英鎊（課始介紹的）”讓學生自讀思考，文章圍繞中的我、托德、老板，圍繞百萬英鎊發生了怎樣的故事，或者問“金錢的魔力”表現在何處？根據反饋，疏理出：我未出示百萬英鎊之前伙計托德非�？床黄鹞遥页鍪玖税偃f英鎊托德陷入窘況，而老板對我極其熱情。
二、接著引導學生品讀詞句，感悟人物形象
1、我們可以先問學生文中三個人物，主要寫得是誰？是托德和老板。
2、然后我們可直接用導語中的問題：可以用哪些詞語概括老板和托備的特點？你的依據是什么？（你是從文中的哪句話中讀出的？）
如果這樣太放手，不好操作，我們可切口小一點，先重復地提醒學生，讀懂一個人物是要看抓住他在情況下怎么說、怎么做、怎么想來思考他的性格特點；然后先研讀托德，要求學生用“ 描寫可見 ”作批注，“可見什么”就是用詞語去概括人物的特點，具體而言文章先寫出了托德對窮人的輕視、怠慢，在我請求之后又寫出了他的刻薄與無禮，對窮人挖苦諷刺；當我生氣時，他又表現出吃軟不吃硬，勢利的一面；當我出示錢時，他的微笑與隨后陷入窘況，可見見錢眼開，勢利與尷尬。
再研讀老板。第九小節老板的行動可見“世故圓滑”，接下來一大段的語言描寫，看出了老板對有錢人的“獻媚討好”，一大段語無倫次的話可見老板的“唯利是圖”，后來老板對我的贊美、對我的信任、對我的尊敬，無不看出老板對金錢的崇拜，一句話就是認錢不認人，人不識，地址不知都沒有關系，只要有錢就可以。
3、我們還可以處理花哨一點。感知了內容，就內容設疑：請同學對比下百萬英鎊出示前后有什么不一樣？然后師小結金錢的魔力其實就表現在何處？同樣一個人，有錢沒錢別人對你不一樣。師歸納為“變化”，那么文中托德有怎樣的變化呢？老板與托德的表現又有什么不同呢？
三、學習表達
本文語言學習主要在于對神態的描寫上，和對語言的描寫上。本組課文學好后建議再讀一讀，《我們家的男子漢》然后開展專題習作訓練，在整篇習作訓練之前可分項訓練。
教學設計
教學目標
1.認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2.理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。
3.激發學生閱讀外國名著的興趣。
教學重點根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
教學難點體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。
教學準備：了解馬克土溫的相關資料及這篇文章的寫作背景。
教學時間1課時
教學流程：
一、談話導入
1.孩子們，前段時間老師聽到這樣一件事，一個衣著樸素的老奶奶在一家電器商店選電冰箱，當她向服務員咨詢時，卻遭到白眼。后來這個老奶奶到旁邊的一家百貨商店去為她的兒女買了兩臺電冰箱，先前那家商店的服務員看到后瞠目結舌，不后悔莫及。