浙教版小學語文第十冊教案練習3
汪意：盡可難保留句子的原意。沒錯的地方不要改動。
第2課時
（一） 教學目標
指導并完成5-7題。
（二） 教學過程
1明確目標，完成5-7題。
2學生自學5-7題，理解題意后獨立練習。
3交流反饋。
（1） 第5題。
① 讀題，明確擴句就是句了的“主干”上“添枝加葉”。
② 說說你是怎么擴句的？
解決兩個問題：擴哪里？擴什么？
③ 逐句分析、討論。參考答案：
（端著槍的）日本鬼子（殺氣騰騰地）闖進（八嶺鎮的）學堂。
（又目失明的）老大娘（用顫動的雙手上上下下）摸著（縣委書記）
焦裕祿。
（簡短）幾句話（像刀刻一樣）印在（每一個同志）心上。
④ 讀讀這幾句話。
（2） 第6題。
① 讀題，明確縮句的方法正好與擴句相反。
通過縮句，找出句子主干，可以檢查句子是否有詞語搭配不當等錯誤，還可以幫助深入理解長句的主要意思。
② 重點指導第1句。
這是一個“把”字句。不能把“把敵人”三字縮掉。因為這樣一來，改變了句子原來的意思“狼牙山頂峰”是一種特指，也不以縮在“頂峰”，這樣概念就變化了。因此縮句時要注意：
經簡縮后的文字仍是句子。
不能改變句子的原意。
③ 參考答案：他們把敵人引上了狼牙山主峰。
鐵人舉起了小娃。
鬼了察看著每一個人。
（3） 第7題。
① 讀題，明確題目要求。
② 明確讀短文。說說短文主要寫一件什么事？
“換傘”這件事是怎么發生的？
短文中寫了向次換傘？各是怎么換的？
（第一次是“我”無意中用自己的新傘換了別人的打過補丁的舊傘，而且一直沒有發現；第二次是小女孩特意從扣面飛奔過來還給“我”新傘），換回了她自己的舊傘。
說明了什么？我們再看看她是怎么說的。
小女孩說的話：
“等一等……”
“大哥哥，傘拿錯了！這把是你的。”
“在哥哥，我的傘面已打補丁了。給！”
對這幾句話，你是怎么理解的？
③ 小女孩的言行說明她是怎樣一個人？
④ 短文結尾“喲，甜津津的，像蜜一樣”是什么意思？
⑤ 有感情地朗讀短文。
（4） 完成作業。