《去打開大自然綠色的課本》教學實錄

出示詞語：清涼的綠蔭    芬芳的空氣    挺拔的翠竹
              蒼勁的松柏    絢麗的色彩    豐收的果園
              浩瀚的大海    片片云錦      陣陣微風
              沃野          鳴禽          野花
生：讀詞語。
師：是呀，這一個個詞語，與其說是詞語，不如說是一幅幅動人的畫卷。瞧——
    出示片段：一只蟬緊緊地抓住柳條，隨著陣陣微風，愜意地蕩著秋千，哼著歡快的歌曲，似乎有滿肚子的開心事要告訴大家。
師：指名讀片段。
師：請你調(diào)動你所有的智慧，詞匯，充分發(fā)揮想象力，用最美的語言介紹
你最喜愛的一處景色。
生：5分鐘時間練筆，交流，再修改。
師：這一幅幅美景就在詩人所寫的一節(jié)節(jié)詩歌中，就請你從2、3、4、5小節(jié)中選擇你最喜歡的一節(jié)來美美地誦讀。
生：自由練讀。
師：指名讀。齊讀。
（事先備課時，這一環(huán)節(jié)沒有預(yù)備齊讀，但是學生的個別朗讀太好了。舉手想讀的同學很多，我能感受到他們內(nèi)心想讀書的呼喚！為了滿足同學們的愿望，我采用了齊讀。學生的齊讀讓我感動，我感覺到自己的眼睛濕潤了！這不是在讀書，而是在抒情！感覺妙極了！）
師：同學們，面對如此美妙的大自然，你想說什么？
生1：我感到很幸福。我們生活的大自然太美了。
生2：我感到很快樂。
生3：我會感到我們的生活非常美好！
……
師：是呀！出示：生活里洋溢著歡樂和溫馨。
生：齊讀這句話，說說自己的理解。
生1：我們的生活里充滿了歡樂和溫馨。
生2：我們的生活里到處彌漫著快樂、溫馨。
師：是呀！能給我們的生活帶來快樂、溫馨、幸福，甚至健康，這個大自然不愧是——
生：綠色的課本。
師：那我們?nèi)绾稳ゴ蜷_大自然這本綠色的課本呢？
生1：用眼睛去發(fā)現(xiàn)。
生2：用耳朵去傾聽。
生3：用鼻子去聞。
生4：用心去感受。
師：還可以用雙手去描繪,用雙腳去攀登。那么，去打開“綠色的課本”的時候總是那么一帆風順嗎？（出示：第四節(jié)，在“攀登”“前進”下加點。）請你讀讀這一節(jié)，說說你的感受、體會。
生1：打開“綠色的課本”并不是一帆風順的。一定有困難，有阻礙！但是我們要勇于攀登，敢于前進。
師：說得多好呀！只有勇于攀登，我們才能飽覽無限的風光；只有敢于前進，我們才能奔向浩瀚的大海！如此，才顯示了我們少年的豪情和胸襟。
生：齊讀第四節(jié)。
師: 學到這兒,我們回過頭看看今天要弄懂的三個疑問,明白了嗎?
生: 點頭.
師：詩歌講究韻律的回環(huán)反復，讀讀這首詩，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：自由誦讀.
師: 有何發(fā)現(xiàn)?
生: 第一節(jié)和最后一節(jié)是一樣的。
師：的確. 那么它們所含的韻味相同嗎？自己讀讀這兩節(jié)，體會體會。
生1：我體會到第一節(jié)似乎是在召喚我們。
生2：我體會到第一節(jié)似乎在歡迎我們。