《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)期望:(目標(biāo))
在對(duì)課文重點(diǎn)詞句的品讀中理解課文,感悟“滴水穿石”精神的內(nèi)涵及給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒、滴水穿石的可貴精神。初步了解議論文的一般寫(xiě)作方法。教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容(教材、生活等教育資源)重組 教學(xué)策略(互動(dòng)或講述等) 預(yù)期效果 導(dǎo)入 揭示課題 引出奇觀 1、(課前簡(jiǎn)單交流,揭示課題) 師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起合作學(xué)習(xí)一篇課文,(齊讀課題)有信心學(xué)好嗎? 2、(出示書(shū)中插圖,引出奇觀) 師:同學(xué)們,瞧,這是安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀,你們知道是什么嗎? 生:一塊狀如臥兔的石頭,石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。 師:我們不禁要問(wèn),這么光滑圓潤(rùn)的小洞是怎么形成的呢? 生:小水滴滴穿的。 能概述奇觀內(nèi)容,自然引出奇觀形成原因的教學(xué) 新授步驟(按教學(xué)流程分段落書(shū)寫(xiě)) 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 1、導(dǎo)入。師:小小的水滴竟能滴穿這一塊頑石,這是怎樣的奇觀啊!請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第一、二小節(jié),思考:小小的水滴為什么能穿石呢?畫(huà)出相關(guān)詞句。 2、學(xué)生交流,隨機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句: (引導(dǎo)先讀句子,再說(shuō)說(shuō)自己的理解) 【預(yù)設(shè)】生1:原來(lái)在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái),而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了,幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍,日雕月琢,終于滴穿了石塊,成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。(隨機(jī)課件出示) 師:你能結(jié)合相關(guān)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎? 生:a、接連不斷b、總是滴在同一個(gè)地方c、鍥而不舍、日雕月琢 【預(yù)設(shè)】:接連不斷可以換一個(gè)意思相近的詞(連續(xù)不斷)。很好,水滴滴下來(lái),連續(xù)滴在石頭的一個(gè)地方,有多長(zhǎng)時(shí)間?(幾百年過(guò)去了,幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……)這就是“鍥而不舍、日雕月琢”的意思。這兩個(gè)成語(yǔ)都表現(xiàn)了一種怎樣的精神?(堅(jiān)持不懈、持之以恒)師:的確,功到自然成,大家能不能通過(guò)自己的朗讀,讀出水滴穿石的精神呢? 生:自由讀、指名讀、相機(jī)指導(dǎo)、齊讀 【預(yù)設(shè)引導(dǎo)朗讀】:你想對(duì)小水滴說(shuō)些什么?生:小水滴你真了不起,你的精神真讓我們敬佩。師:把你的感受也通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。 師:還有誰(shuí)畫(huà)了什么句子來(lái)說(shuō)明滴水穿石的原因呢? 【預(yù)設(shè)】生2:水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。 師:這句話說(shuō)明水滴穿石靠的是什么? 生:目標(biāo)專一、持之以恒(隨機(jī)板書(shū)、理解詞語(yǔ)) 能明確水滴穿石的原因,能讀好水滴穿石的精神。