《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)期望：（目標(biāo)）
在對(duì)課文重點(diǎn)詞句的品讀中理解課文，感悟“滴水穿石”精神的內(nèi)涵及給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、滴水穿石的可貴精神。初步了解議論文的一般寫(xiě)作方法。教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容（教材、生活等教育資源）重組 教學(xué)策略（互動(dòng)或講述等） 預(yù)期效果 導(dǎo)入 揭示課題 引出奇觀 1、(課前簡(jiǎn)單交流，揭示課題) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起合作學(xué)習(xí)一篇課文，（齊讀課題）有信心學(xué)好嗎？ 2、(出示書(shū)中插圖，引出奇觀) 師：同學(xué)們，瞧，這是安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀，你們知道是什么嗎？ 生：一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。 師：我們不禁要問(wèn)，這么光滑圓潤(rùn)的小洞是怎么形成的呢？ 生：小水滴滴穿的。 能概述奇觀內(nèi)容，自然引出奇觀形成原因的教學(xué) 新授步驟（按教學(xué)流程分段落書(shū)寫(xiě)） 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 1、導(dǎo)入。師：小小的水滴竟能滴穿這一塊頑石，這是怎樣的奇觀啊！請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第一、二小節(jié)，思考：小小的水滴為什么能穿石呢？畫(huà)出相關(guān)詞句。 2、學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句： （引導(dǎo)先讀句子，再說(shuō)說(shuō)自己的理解） 【預(yù)設(shè)】生1：原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了,幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。（隨機(jī)課件出示） 師：你能結(jié)合相關(guān)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？ 生：a、接連不斷b、總是滴在同一個(gè)地方c、鍥而不舍、日雕月琢 【預(yù)設(shè)】：接連不斷可以換一個(gè)意思相近的詞（連續(xù)不斷）。很好，水滴滴下來(lái)，連續(xù)滴在石頭的一個(gè)地方，有多長(zhǎng)時(shí)間？（幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……）這就是“鍥而不舍、日雕月琢”的意思。這兩個(gè)成語(yǔ)都表現(xiàn)了一種怎樣的精神？（堅(jiān)持不懈、持之以恒）師：的確，功到自然成，大家能不能通過(guò)自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？ 生：自由讀、指名讀、相機(jī)指導(dǎo)、齊讀 【預(yù)設(shè)引導(dǎo)朗讀】：你想對(duì)小水滴說(shuō)些什么？生：小水滴你真了不起，你的精神真讓我們敬佩。師：把你的感受也通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。 師：還有誰(shuí)畫(huà)了什么句子來(lái)說(shuō)明滴水穿石的原因呢？ 【預(yù)設(shè)】生2：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。 師：這句話說(shuō)明水滴穿石靠的是什么？ 生：目標(biāo)專一、持之以恒（隨機(jī)板書(shū)、理解詞語(yǔ)） 能明確水滴穿石的原因，能讀好水滴穿石的精神。