《滴水穿石的啟示》教學設計
新授步驟(按教學流程分段落書寫) 學習課文第四自然段 師:滴水穿石成就了太極洞內這一大奇觀,但老師有個問題不明白了,在生活中雨水同樣是水滴,而且速度很快地從高空落下來,力量肯定比太極洞里的水滴大得多,為什么卻沒有把石塊滴穿呢? 生:沒有專一目標,也不能持之以恒 師:其實水滴的力量是微不足道的,但只要目標專一,持之以恒,最終就能創造出滴水穿石的奇跡。 師:作者由這個滴水穿石的奇觀受到了什么啟示呢? 【預設】生1:如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢? 師:像水滴那樣,指的是什么樣? (目標專一,持之以恒) 這是一個反問句,意思是說什么呢? (只要我們能像水滴一樣目標專一,持之以恒,什么事都能做成。) 師:書中還有直接描述作者受到啟示的句子嗎? 【預設】生2:目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠實現我們美好的理想。 師:實現美好的理想靠的是什么? (目標專一 持之以恒) 板書:實現理想 師:齊讀、記住這句話。 明確雨水的例子及滴水穿石的啟示 新授步驟(按教學流程分段落書寫) 學習課文第三自然段 1、師:作者為了說清楚這一道理,列舉了三個名人的事例,請同學們快速瀏覽第3自然段,看看課文給我們介紹了哪幾位名人? 生: 李時珍 愛迪生 齊白石 2、師:請大家再細讀這段話,邊讀邊想他們“目標專一、持之以恒”的精神分別表現在什么地方?可在書中圈畫相關詞句。 生:讀書、思考、圈畫。 3、交流反饋,相機引導。 (1)先看李時珍(出示相關語句) a、理解“不懈努力”(毫不松懈、非常勤奮地去做) 哪些地方表現出李時珍很努力? a、翻山越嶺——路途遙遠李時珍走過來了,為的是——(完成《本草綱目》) b、訪名醫(想象一下,又會遇到什么困難呢?)說不定受過冷面孔、吃過閉門羹呢! c、嘗藥草 ——充滿了危險 d、二十幾年不懈努力:人生有幾個二十幾年,說明李時珍畢生都在努力 b、小結:李時珍不辭辛勞、不恥下問、不顧安危、堅持不懈的態度和精神讓我們感動,齊讀這句話。 c、師:(補充材料)在當時,行醫是受人鄙視的職業,做醫生的父親為此再也不想讓兒子干這一行了,可是李時珍從小立下志向始終沒有動搖過。正是他志向的堅定、目標專一,打動了父親,從而使李時珍在這條路上一走就是二十幾年,長達52卷16部記載著1892種藥物和11000多條藥方,還有1100多幅藥物圖的巨著——《本草綱目》誕生了。 師:同學們,讓我們再來讀一讀這位偉人的故事。學生齊讀。 師:從李時珍的身上,我們感受到了滴水穿石的精神,那就是—— 生:目標專一、持之以恒 (2)接下來,讓我們一起來看看愛迪生的目標專一、持之以恒體現在什么地方呢?(出示相關語句) a、目標專一——理解迷戀 (對某一事物過度愛好而難以舍棄) 師:特別愛好看書那就叫書迷 特別愛好看球那就叫球迷 你還知道哪些迷? b、持之以恒——理解畢生、孜孜不倦 (勤奮努力奮斗 、 不知疲倦) 師:為什么要這么勤奮呢? c、師:(補充材料)愛迪生為了選擇合適的燈絲,嘗試了1600多種材料,甚至連人的頭發和胡須都用上了,經過了13個月的艱苦奮斗,試驗了7000多次,終于找到了合適的燈絲。 同學們,僅一項發明,為此就付出了如此艱辛的努力,那么一千多項發明的背后,我們又可以看到怎樣的付出呢?讓我們再來讀這一部分內容。 生:齊讀愛迪生故事。 師:愛迪生的故事同樣告訴我們:出示中心句(齊讀) (3)齊白石(出示相關語句) 理解爐火純青:比喻學問、技藝等達到了純熟、完美的境界。 師:相傳道家煉丹煉到爐里的火發出青色的火焰時就成功了。 a、白石老人煉的是什么?——畫功 這就是他專一的目標 b、那他是怎樣持之以恒練習的呢? 理解“不教一日閑過”(不讓一天白白度過) 師:對!齊白石老人一輩子就從來沒有離開過畫畫,正是他對藝術的不懈追求,讓他成了一代宗師。 4、師:書上只講了三個事例,你還知道哪些名人故事呢? 【預設】 a、富蘭克林經過長期觀察、研究、發明了避雷針 b、諾貝爾一生從事炸藥研究,即使被炸得鮮血淋淋還是沒有停止過研究。 5、師:我們講了這么多故事,概括起來說就是——出示:你看,古今中外所有成就事業的人,在前進的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?(齊讀) (1)指導理解:引號中的三個詞語能理解嗎? (2)出示填空: 你看,古今中外所有成就事業的人,在前進的道路上,不都是靠著這種( )的精神,才( ),最終取得成功的嗎? (3)所以我們要銘記:出示最后一段話(齊讀) 師:“銘記”什么意思! (牢牢記。 師:請你們再讀這句話。牢牢記住滴水穿石的啟示吧。 學習典型事例,抓住重點詞句感悟人物“目標專一、持之以恒”的精神,再次明確滴水穿石的啟示。