《滴水穿石的啟示》教學設計
【教學目標】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過文本內容的前后對比,知道滴水為何能夠穿石。
3、與文本對話過程中,了解三位名人成功的事例,明白古今中外成就事業的人, 離 不開滴水穿石的精神。
4、引入漫畫“挖井人”,通過課內外聯系,深化理解“滴水穿石”精神的精髓:
目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
一、揭題導入
普普通通的水(板書:水),
平平凡凡的石(板書:石,書寫較大),
卻演繹了一段滴水穿石的佳話(板書:滴、穿;穿字長些),留下了耐人尋味的啟示。(板書:的啟示)
留下了什么啟示呢?下面就請大家從頭到尾,認認真真地讀一遍課文,看看滴水穿石到底給了我們什么啟示?
1、真是英雄所見略同,老師也找到了(出示小黑板:我們要銘記……實現我們美好的理想),大家讀一讀,自己體會體會。 。
2、哪位同學愿意讀給大家聽。
3、實現美好的理想要靠目標專一,持之以恒,滴水穿石為什么會給我們這么重要的啟示呢?
二、初識奇觀,淺悟“啟示”。
讓我們走進太極洞,去見識一下“滴水穿石”這個奇觀,感受一下“滴水”的力量吧!大家細讀第一節,思考水滴為何能夠穿石?
1、誰愿意做個導游,通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。
讀第一節,很有感情。
2、你是一位出色的導游,誰來說說微不足道的水滴為何能夠穿石?
原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來,而且總是滴在一個地方……一大奇觀。
3、你再讀讀這部分,看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。
4、停,打斷一下,老師感覺水滴著滴著停了,你再讀一讀,希望能給大家帶來不同的感覺。
5、誰聽出來了,滴水是如何穿石的,
6、哪些詞語表現了水滴的品格?
因為水滴接連不斷的滴,而且總是滴在一個地方。
水滴靠的是鍥而不舍,日雕月琢的精神。
7、的確,功到自然成。大家能不能也通過自己的朗讀,讀出水滴穿石的精神呢?先自己自由讀這部分,然后讀給你的同桌聽,看你的同桌有沒有與你相同的感受。
互讀這一部分。
三、將雨水和“水滴”比較,感受水滴的目標專一,持之以恒
在生活中,雨水同樣是水滴,而且速度很快地從高空落下來,力量肯定比太極洞里的水滴大得多,為什么卻沒有把石塊滴穿呢?
1、雨水的致命弱點是什么?
2、水滴和雨水比,我們更喜歡誰?
3、我們帶著喜歡水滴的感情,再來朗讀第二節,注意突出“目標專一、持之以恒”。
有感情朗讀第二節。
4、剛才我們讀到了一個帶問號的句子,不改變原來的意思,能將反問句換一種說法嗎?
5、“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”這句起什么作用?
第二節在全文起——
6、其實水滴的力量都是微不足道的,但只要目標專一,持之以恒,(在小黑板上用“——”標出目標專一,持之以恒),最終就能創造出滴水穿石的奇跡,讓我們再讀一讀需要我們銘記的啟示,相信你一定有更深的理解。
再讀啟示。
四、解讀名人,深悟“啟示”。
不光自然界的水滴是這樣,人也一樣,如果誰擁有了“滴水穿石”的精神,他也將取得不凡的成就。文章向我們介紹了三位名人,你找出有關內容,邊讀邊想想從這些名人身上你學到了什么,你最佩服哪一位,把有關語句畫下來,反復地讀讀,在旁邊寫上你的感受和思考,或把你想對這些名人說的話寫下來。