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滴水穿石的啟示教學設計

滴水穿石的啟示教學設計

教學目標及重難點
知識目標:理解課文內容,結合課文理解目標專一,持之以恒,孜孜不倦等詞語意思。學習寫隨感的方法。
能力目標:提高學生的朗讀能力,理解能力,以及搜集材料的能力。
情感目標:培養學生做事目標專一,持之以恒的好品質。
重點:理解“滴水穿石”現象給人什么樣的啟示。
難點:學習寫作方法(受一件事物啟發而悟出一定道理的寫作方法)。
教具準備
多媒體課件、石塊、水瓶(做滴水穿石的實驗用)
教學流程
一、情境導入
教師做滴水擊石的實驗,引導學生思考如果水滴不停的滴落,結果會怎樣?你從這個實驗能聯想到什么?
二、新課
(一)自主探究
1、自由讀課文,讀準字音,說說課文的主要內容?
2、說說課文哪分寫的是實在的自然現象?哪部分是為說明道理而例舉的事例?哪部分是作者的感受和要說明的道理?
(二)合作學習
1、學習第一、二自然段。
(1)學生自由讀1、2自然段圍繞滴水為什么能夠穿石?這一問題圈畫有關詞句。
(2)組織交流閱讀感受
 ①指名回答:滴水為什么能穿石?結合學生回答,出示文字
a “原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來,而且總是滴在一個地方,幾百年過去了,幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍,日雕月琢,終于滴穿了這塊石頭,成為今天太極洞內的一大奇觀。
b “水滴的力量是微不足道的,可是它目標專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。”
②讓學生朗讀這兩端文字,說說那個詞語最吸引你?讓你感受了什么?(結合學生回答點擊重點詞,引導學生理解“鍥而不舍,日雕月琢,接連不斷”等詞語的意思。
③小水滴不管外面的世界發生了怎樣的變化,總是對著一個目標,滴啊、滴啊永不停歇,這就叫“目標專一”“持之以恒”(出示滴水石穿的動畫,讓我們懷著敬佩的感情再讀這兩段話,引導學生體會滴水穿石的精神)。
④看這小小的水滴,多么令人佩服,作者看到這一現象會聯想到什么呢?全班齊讀。讓學生變換句子的說法。指導讀好反問句。
1、學習第三自然段
(1)學生自讀3自然段,明確作者舉了那些人的例子?(出示第三自然段中例舉名人事例的文字),三人中有古代的,有現代的,有中國的,有外國的,永一個詞就是——古今中外。
(2)選擇三個事例中你最敬佩的人的事例來讀出你的敬佩之情,再說說哪些詞語最能體現他們“滴水穿石”的精神。(結合學生回答,點擊詞語“堅持不懈”“孜孜不倦”“不教一日閑過”并說說怎樣理解詞語的含義)。
(3)小結:李時珍、愛迪生、齊白石這些偉大的人物他們的成功經驗真是值得我們總結一下(出示文字:你看,古今中外所有……)
(4)學生自己練讀文字,和小組同學說說自己的理解體會的再指名讀說說對“滴水穿石精神”和“滴水頑石”的理解?
(5)小組比賽讀第三自然段
3、學習第四自然段
作者從正面例舉了古今中外名人的事例來說明滴水穿石的精神。其實文中還有一個反面的例證,我們來看第四自然段。
(1)自由讀第四自然段,說說這一節寫了什么?例舉了一個什么事例?這樣寫有什么好處?學生交流:明確,從正反兩方面例證,增強課文說服力。

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