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《新型玻璃》教學設計

《新型玻璃》教學設計

[課標要求]:
1、能準確、流利地朗讀課文。
2、通過朗讀能對文中不理解的地方提出疑問。
3、會聯系生活實際理解課文內容。
[教學目標]
知識目標:
1、通過理解課文的內容,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、學會本課的生字、新詞。按課后思考練習2的要求造句。
3 、聯系說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設計的新型產品。
    能力目標: 了解課文內容,使學生對先進科學技術產生熱愛和向往之情。引導學生在實踐活動中得到鍛煉。
情感、態度與價值觀目標 :培養學生對科學的熱愛,激發學生對新型玻璃產生強烈的好奇感。渴望了解更多的科學知識。
[教學重點難點]
能聯系上下文理解重點詞句;了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
[課時安排]兩課時
[教學準備]
布置學生收集有關新型玻璃的資料,觀察生活中新型玻璃的廣泛應用。
[教學過程]
第一課時

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教      學       過       程

教 學

環 節

教 師 活 動

學 生 活 動

教師導學活動設計

設計意圖

學生學習活動設計

活動目的

一、課前談話導入新課

1、同學們,你在現實生活中見過許多玻璃,那么你們哪些玻璃呢?

2、今天我們學習的玻璃與我們平時見過的玻璃有什么不同?同學們想知道嗎?板書課題。

激發興趣

導入新課的學習。

征對課題進行質疑。

培養學生動腦思考的能力。

二檢查預習情況

1、抽生朗讀生字。(生字卡、注意:殊、即)

2、自由朗讀課文。

了解學生預習情況。

掌握學生學習情況。

1、可以采用開火車等方式,認讀生字。

2、學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。

3、不懂的問題可以相互討論。

學會本課生字

準確、流利地朗讀課文,培養學生的閱讀能力

三、指導學生朗讀課文,整體感知課文

1、自讀課文,思考:這一課介紹了哪幾種新型玻璃?

2、課文的主要內容是什么?

了解學生對課文掌握的程度。

1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。

2、概括課文主要內容。

了解課文的主要內容。

熟悉課文要點,為下一節課打好基礎。

 

 

 

 

 

 

第二課時

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教   學   過   程

教 學

環 節

教 師 活 動

學 生 活 動

教師導學活動設計

設計意圖

學生學習活動設計

活動目的

 一、課前談話,揭示課題。

1、同學們,玻璃在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關(板書:新型玻璃 )。

2、今天我們接著學習課文。

通過課前談話,引導學生愉快進入學習,激發學習的興趣。

1、先熟讀課文,然后召開產品新聞發布會,推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發布人(組長任廠長),介紹新產品,其余同學以組為單位,分別扮演各媒體的記者,對新產品進行采訪。

2、老師也以記者身份參加。

 這樣設計增加趣味性,讓學生在實踐活動中得到鍛煉,提高能力。變“要我學”為“我要學”,由被動地學轉為主動地學。
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