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《新型玻璃》教學設計4

《新型玻璃》教學設計4

【教學目標】

  1、正確、流利地讀課文,并熟讀成誦。在熟讀中聯(lián)系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

  2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

  3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”,把“自己”的特點和作用寫清楚。

  4、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學生的想象力。


【教學過程】

一、故事導入,質(zhì)疑問難

  1、上課前,先給大家講一個偵破故事……:

    (引出新型玻璃,并板書“新型玻璃”。)

  2、質(zhì)疑:

    想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內(nèi)容?

   。w納板書:類型、特點、作用。)


二、設境初讀,整體感知

  1、導入:

    課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產(chǎn)品的。

  2、自由讀課文。要求:

    遇到生字認真拼讀,記住再往下讀,哪一句話有困難就多讀幾遍,讀通順為止。


三、再讀課文,強化問題

  1、分段讀課文:

    (這一環(huán)節(jié),必需嚴格要求,嚴格訓練。)

  2、在讀的過程中,隨機幫助理解一些詞語。如:

    “企圖”──用換詞法幫助理解。

    “藕斷絲連”──先解原意,再聯(lián)系課文。

    “問世”──聯(lián)系課文理解。

  3、檢查提出的問題:

    這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?


四、設境反饋,寫作訓練

  出示小黑板1:

  假如你是公司產(chǎn)品宣傳推銷部的一位經(jīng)理或職員,請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

  要求:要夸夸自己,把自己的特點、用途寫清楚,叫人一看就想買你,當然要實事求是,不吹牛。

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五、創(chuàng)設情境,開拓創(chuàng)新

  一個公司要發(fā)展,不但要生產(chǎn)的商品推銷出去,而且還要有新的產(chǎn)品不斷推出。

  出示小黑板2:

  假如你是他們公司新產(chǎn)品開發(fā)部的一位經(jīng)理或職員,為了本公司的發(fā)展,你會發(fā)明一種怎樣的新型玻璃?

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