一、活動目的： 1、通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力。 2、通過學(xué)生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。...

課題：寫作：口語交際、綜合性學(xué)習(xí)走過四季描述美景課型：綜合第_1_____課備課日期：年月日講課日期年月日教學(xué)目標：1、知識技能：1、學(xué)會觀察，能抓住景物的特征，通過聯(lián)想想像，加深對自然的理解。...

課題：蓮文化的魅力——對蓮的科學(xué)探究教學(xué)目標：1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力，口語交際的能力。...

綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源 廣西南寧 羅曉云 ○教學(xué)目標 ① 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。② 學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。③ 培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。...

[綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)]戲曲大舞臺一、活動目標1.了解中國戲曲的基本知識，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種，關(guān)心中國戲曲的發(fā)展。2.學(xué)會通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息。3.無論是口頭還是書面，要敢于而且善于表達自己的觀點。...

活動設(shè)計： 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當作一種負擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。...

教學(xué)目的1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。...

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí) 這就是我 這就是我寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目的：1. 結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值；2. 展現(xiàn)自己的個性、特長、...

教學(xué)目標1、認識9個生字，會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感和含義。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)重點識字、寫字，積累成語。資料袋1、生字、詞語卡片。2、學(xué)生收集的成語及成語故事。...

山東省鄒平縣位橋第二初中吳興旺一.活動背景：新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛...

教學(xué)目標1、通過綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步了解漢字的諧音特點，字謎種類及猜謎方法，幫助學(xué)生了解漢字的起源，體會漢字文化的豐富有趣和神奇，增強學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。...

活動目標：1、通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對詩歌進行簡要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：126《談禮貌》一文綜合性學(xué)習(xí)自學(xué)成才動的“情感之旅”一、設(shè)疑激趣1.設(shè)疑導(dǎo)入。上課了，教師跨進教室直接宣布上課，有意省略“師生問好”這一課堂程序，引發(fā)學(xué)生的疑問。...

活動目標：1、通過收集和閱讀詩歌，增強對詩歌的了解，感受詩歌的特點。能收集并按一定的標準給詩歌分類。2、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。激發(fā)學(xué)生對中國悠久歷史文化的熱愛之情。...

實踐學(xué)校：瓊海市華僑中學(xué)學(xué)生年級：七年級指導(dǎo)老師：吳榮一、主題的確定本課題的選擇是從與七年級學(xué)生的一次談話而引起的，當時他們雖然學(xué)了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在抱怨：課本上說了那么多戲曲，可我們一種也不懂。...