《敲開世界冠軍的大門》教學設計(浙教教案兩篇+資料)

　　四、自學生字，抄寫字詞。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學過程：
　　一、引發回憶，激發情感。
　　　1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？
　 　　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？
　　　2、課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？
　 　　　板書：驕傲、自豪、激動……
　　　3、這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？
　　二、學習課文，朗讀體會
　　　　導入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。
　　　　第一段：
　　　　1、自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。
　　　　2、交流：
　　　　　抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著……”
　　　　（1）“異樣”什么意思？
　　　　（2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？
　　　　（3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）
　　　　　　當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！”
　　　　第二段：過渡——容國團更是心潮澎湃
　　　　　1、自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？
　　　　　2、交流。
　　　　　（1）學生自由說。
　　　　　（2）根據自己的理解，說一說：
　　　　　　　容國團想到，感到，決心。
　　　　　（3）練習朗讀。
　　　　第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？
　　　　　1、指名讀。
　　　　　2、評議，再練習朗讀。以讀來體會。
　　三、補充寫話，加深體驗。
　　　1、再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？
　　　2、當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……”
　　　　（1）這個省略號起什么作用？
　　　　（2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續寫一段話。
　　　　（3）指名讀。
　　　3、教師小結。

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　教學要點：
　　　1、復習，總結全文。
　　　2、指導完成作業本。
　

《敲開世界冠軍的大門》第二課時教學設計

一、揭題。
　　二、檢查。
　　1、師說詞意思，生寫詞語。
　　（1）非常有信心（2）全世界都注目（3）不慌不忙地跟對手比賽。
　　2、誰能用上上面的三個詞語說一句話，概括課文主要內容。
　　三、學習課文第二自然段。
　　1、默讀第二自然段，在比賽前容國團有怎樣的心情？從哪些句子中體會到？
　　2、容國團難過時的表情怎樣？（低著頭）朗讀指導
　　3、你還體會到什么？（悲憤）
　　4、中國蒙受過哪些屈辱？指名讀課文中的句子。
　　5、朗讀指導，“這場比賽，難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”
　　6、這句話的意思是什么？
　　7、“人生能有幾次搏”此時容國團的心情怎樣？（振奮）
　　師：用“振奮”的語氣讀好這句話。
　　8、說話練習。
　 　決賽前，容國團的心情很不平靜，他想到（ ），心里難受，想到（ ）感到悲奮，想到（ ）心里振奮。