《七嘴八舌話環保》反思
《七嘴八舌話環保》是練習7口語交際的訓練內容。在教學中，以引導學生關注家鄉的環保情況，增強了環保的意識為重點。并注意培養學生口頭表達的能力，做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝；指導學生學會提出建議，條理清楚，態度誠懇，文明得體。
在談現狀環節，學生盡情敘述家鄉環保存在的問題，其中涉及各個方面觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染等，學生反言積極踴躍。我覺得課前收集環保方面的資料是重要的一個環節，學生有了可以說的東西才能參與并大膽發表意見。課前讓學生收集關于環保的資料、數據，不僅要注意課前資料的收集，還應讓學生去調查和了解現實生活中的環保情況。建議讓學生對家鄉、居住的小區和村莊、自己的校園等環境情況進行了解，然后再到班級議一議。我想，如果學生再深入了解，如能通過多媒體把家鄉的各種污染問題拍攝下來，如國道邊臭氣熏天的水溝，好吃一條街的成堆垃圾等，在課堂上把這些播放出來，會更有說服力。
在提建議環節中，學生與老師的對話是本課的一大亮點,老師扮成電廠的老板,讓學生來給老板提建議。創設這樣的情境，既可以安排同學之間互相交流，還可以安排學生與特定的對象交流，如與電廠老板的對話，使訓練方式呈現多樣性，便于讓學生在與不同對象的交往中，在多個回合中的訓練中提高口語交際的能力。活動的最后讓學生編寫環保公益廣告用語、填寫調查表等。為本課畫上一個圓滿的句號。
《七嘴八舌話環保》聽課小記
《七嘴八舌話環保》是國標本蘇教版教材五年級下冊練習7口語交際的訓練內容。教師引導學生關注家鄉的環保情況，增強了環保的意識。培養學生口語表達的能力方面：做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝；指導學生學會提出建議，條理清楚，態度誠懇，文明得體。下面談談在教學中令我印象深刻的幾點：
一、在教學的開頭，師：同學們，你們參加過電視節目的現場錄制嗎？今天，我們也來做一期談話的電視節目，播放“灌河潮”的節目片頭，營造做電視節目的氛圍。教師以節目主持人的身份介紹嘉賓：“親愛的同學們，親愛的觀眾朋友們，歡迎你們進入今天的談話節目！
讓學生“七嘴八舌”，教師通過模仿電視節目的談話欄目形式，虛擬一個做談話節目的虛擬情境，讓學生以嘉賓、觀眾等角色參與，變成一個互動的、爭論的、對話的交際語場，使本來不可能出現在現實生活中的交際活動成為現實生活的需要，具有了“實際意義”。
二、在談現狀環節，學生盡情敘述家鄉環保存在的問題，其中涉及各個方面觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染等，學生反言積極踴躍。我覺得課前收集環保方面的資料是重要的一個環節，學生有了可以說的東西才能參與并大膽發表意見。課前可以讓學生收集關于環保的資料、數據，不僅要注意課前資料的收集，還應讓學生去調查和了解現實生活中的環保情況。建議讓學生對家鄉、居住的小區和村莊、自己的校園等環境情況進行了解，然后再到班級議一議。本環節的教學建議是如能通過多媒體把家鄉的各種污染問題拍攝下來，如國道邊臭氣熏天的水溝，好吃一條街的成堆垃圾等，在課堂上把這些播放出來，會更有說服力。