《七嘴八舌話環保》反思
三、在提建議環節,師生表演是本課的一大亮點,老師扮成一個一年為響水創收上百萬的化工廠老板,讓學生來給老板提建議。創設這樣的情境,既可以安排同學之間互相交流,還可以安排學生與特定的對象交流,如與化工廠老板的對話,使訓練方式呈現多樣性,便于讓學生在與不同對象的交往中,在多個回合中的訓練中提高口語交際的能力。
虛擬生活情境。有些話題單從內容上看,與學生的生活實際可能有距離,但如果在課堂情境下交際,現實生活中可能并不需要,學生沒有說的欲望,或者是有話不想說。這時,我們可以創設虛擬的生活情境,引發交際的需要。
活動的最后可以讓學生編寫環保公益廣告用語、填寫調查表等。為本課畫上一個圓滿的句號。