一堂終生難忘的語文課——高認(rèn)知、高情感、高融合之《月光啟蒙》例談
作者：馬山中心小學(xué) 曹紅霞 轉(zhuǎn)貼自：馬山中心小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：159一堂終生難忘的語文課——高認(rèn)知、高情感、高融合之《月光啟蒙》例談
馬山中心小學(xué) 曹紅霞
《月光啟蒙》是五年級(jí)第十冊(cè)中的一篇講讀課文，著名的詩(shī)人孫友田用細(xì)膩的筆觸回憶了童年時(shí)，在夏夜月光的伴隨下，母親為我唱童謠、歌謠，講故事，猜謎語的情景，“母親”不識(shí)字，卻是“我”的啟蒙老師，用民間文學(xué)給“我”啟蒙，引領(lǐng)“我”走進(jìn)了詩(shī)歌的王國(guó)，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
或許我年紀(jì)還小，經(jīng)歷單薄，閱歷太淺，所以讓我感動(dòng)的語文課很少，也使我對(duì)語文閱讀課的無限魅力若即若離，今天，這樣一堂普通的《月光啟蒙》使我真切地感受到了語文閱讀課的無窮魅力�！八弊寣W(xué)生不得不帶著哭腔誦讀課文；“她”讓上課老師哽咽著、擦拭著奪眶而出的淚花，揮手示意學(xué)生下課；“她”讓聽課的每一位老師也不禁被感動(dòng)了，個(gè)個(gè)眼眶紅潤(rùn)，淚珠不聽使喚地在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這是一堂成功的語文課，是一堂讓這班學(xué)生終生難忘的語文課，是一堂令老師終生難忘的語文課，她是一堂充分體現(xiàn)高認(rèn)知、高情感、高融合的語文課。
一、走進(jìn)文本，感受啟蒙。
1、同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新課文“月光啟蒙”。板書課題，教師教學(xué)“蒙”字，學(xué)生跟著老師寫“蒙”字。
2、同學(xué)們已經(jīng)讀過課文了吧。是誰在月光下給作者啟蒙的？你知道母親在月夜下給我做了什么嗎？
3、誰來讀母親給我唱歌謠部分？
其他同學(xué)聽仔細(xì)：他讀得怎么樣？（讀完后，指名讀好：亮堂堂、蓮花落、混沌）
母親還給我講故事、唱童謠呢，這部分誰來讀？（指名讀好：篩大米）
母親要給我猜謎語了，誰來讀？分角色讀。
4、聽這同學(xué)們的朗讀，我們走進(jìn)了母親在月夜下給作者唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語的情境中，還有最后一個(gè)自然段，我們一起來讀吧。
5、這兒又出現(xiàn)啟蒙這個(gè)詞了，你知道“啟蒙”是什么意思嗎？
通過查字典我們初步理解了啟蒙？（生：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。）
而這最后一個(gè)自然段對(duì)“啟蒙”做了具體的解釋，請(qǐng)大家讀一讀，找一找，說一說。
出示最后一個(gè)自然段：
母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來月夜?jié)庥舻脑?shī)情。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
生：“讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象�！睆倪@句話可以得知是母親啟迪了我的想象。
師：是啊，“啟迪”還是“啟蒙”的近義詞。
生：“是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來月夜?jié)庥舻脑?shī)情。”母親為我打開了文學(xué)的寶庫(kù)。
生： “她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)�！蹦赣H讓我想象，讓我愛上了詩(shī)歌。
師：所以作者說母親不識(shí)字，卻是我的“啟蒙老師”。
點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)中從樸實(shí)地教學(xué)生字“蒙”開始，就讓學(xué)生在無意中跟著老師開始了認(rèn)知學(xué)習(xí)。教師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的“你知道母親在月夜下給我做了什么嗎？” 的問題，十分自然地帶領(lǐng)學(xué)生整體感知了文本，理請(qǐng)了文本的結(jié)構(gòu)與思路，文本在學(xué)生的心中有一個(gè)初步的積淀，為下一環(huán)節(jié)——走進(jìn)文本，做好了有效的準(zhǔn)備。接著“啟蒙”一詞的理解，不是簡(jiǎn)單地照搬字詞典的注解作機(jī)械識(shí)記，而是回歸文本作深入的自我感悟，讓學(xué)生“聯(lián)系上下文理解詞語意思”的語文素養(yǎng)進(jìn)一步扎實(shí)，也使文本在學(xué)生的心中有了進(jìn)一步的積淀。教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生高度清晰簡(jiǎn)潔地整體感知了文本，使得他們對(duì)“母親的啟蒙”有初層次的認(rèn)識(shí)，母親的形象在學(xué)生的腦海中留下了印象——“母親”在月光下給我唱了歌謠、童謠，講了故事，猜了謎語，她使得我那貧瘠的童年的夏夜充滿了樂趣。