《刷子李》教案
教學(xué)目標(biāo)1、了解感受刷子李個(gè)性魅力,了解我國民間藝人的高超技藝。
2、正確、流利有感情朗讀課文
3、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)文章刻畫人物形象的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生感受人物“奇”形象。
2、感悟課文鮮明表現(xiàn)人物特征的巧妙方法。
一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
請(qǐng)大家欣賞籃球技術(shù)表演. 你們?cè)u(píng)價(jià)下:技術(shù)精湛,手法快速……
師:這個(gè)小伙子可謂是體育界的奇人,其實(shí),在各行各業(yè)都有這樣的奇人高手,今天我們就去認(rèn)識(shí)一位粉刷業(yè)的俗世奇人.。
多媒體展示課題:俗世奇人-刷子李。(指名讀)
二新課講解
1初讀課文,感知奇人.
請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀這個(gè)故事.喜歡放聲讀的出聲讀,不喜歡放聲讀的默讀.
民俗音樂伴奏下,讀后請(qǐng)思考并完成填空:
天津碼頭有個(gè)手藝高超的( ),人稱( ),一年的一天,他收了個(gè)徒弟名叫( ),徒弟跟師傅出去干活,看到師傅刷墻的技術(shù)( ),便由對(duì)師傅由( )變成佩服得發(fā)怔發(fā)傻。
師:同學(xué)們對(duì)刷子李的總體印象是什么?--奇
2.合作探究,認(rèn)識(shí)奇人
請(qǐng)大家再細(xì)細(xì)地讀讀課文,以小組為單位討論討論:“文章從哪幾方面表現(xiàn)了刷子李的奇?”
(1) 境奇襯托刷子李的技藝高超.
(2) 衣著奇.刷墻時(shí)必穿一身黑衣黑褲,一雙黑鞋.
(3) 技藝奇.a傳說中的技藝高.黑衣褲上沒有白點(diǎn),有白點(diǎn)不要錢.坐在刷好的屋子里,如升天般美b刷屋時(shí)的動(dòng)作表明技藝高c刷子李的言行證明有真本事.
3交流自學(xué)心得。
干粉刷匠。近墨者黑,近朱者赤,近白者白。
粉刷匠是怎樣的?(出示普通粉刷匠的照片)
師:身上沒有一個(gè)白點(diǎn),奇不奇?用四個(gè)字概括。
黑衣無(白)、黑衣無暇,暇什么意思?
師:還有哪個(gè)詞讓你感到奇?什么是天衣?(神仙穿的)天衣只有天上有,人間何處覓天衣。奇不奇?天衣無什么?(天衣無暇)一個(gè)斑點(diǎn)、一個(gè)暇字都沒有,非常光滑,非常嚴(yán)實(shí)。
生:勻勻?qū)崒?shí)
師:什么是“勻勻”?(均勻)什么是“實(shí)實(shí)”?(厚實(shí))連起來就是既均勻又厚實(shí)。奇不奇?
(1)可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,折得清爽。(蘸漿的手法高明,或者調(diào)漿配料方法巧妙。)
(2)手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。(動(dòng)作熟練,優(yōu)美,這不是藝術(shù)的境界嗎?)
(3)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。(做的活,出神入化。效果非同一般。)
自由練讀--朗讀指導(dǎo):
(4) 規(guī)矩奇而嚴(yán)一天只刷一間屋子。
(5) 派頭足.
三、文章在寫法上很獨(dú)特,可謂是“一波三折”。
師:我們看看,是什么讓刷子李的神奇在曹小三的心目中曾轟然倒去。
出示“出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),黃豆大小。”
請(qǐng)選擇一題,用幾句話寫出小三的心理活動(dòng):
(1)當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí),心想:
(2)當(dāng)小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí),心想:
(3)當(dāng)小三明白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí),心想:
交流
四、對(duì)對(duì)聯(lián)
老師這兒有副對(duì)聯(lián)是別人送給刷子李的,可惜只有上聯(lián),不知道同學(xué)們能否為它蓄上下聯(lián)。
出示:上聯(lián):天衣無縫刷子見功底