23、刷子李教案
教學目標:1、認識6個生字,讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、露餡、清爽、搜索、威嚴、規矩、難堪、鵬、半信半疑、天衣無縫”,理解帶點點詞語。
2、有感情地朗讀課文,了解一位變通的手藝人高超的技術。
3、領悟并運用細節描寫(正面描寫,側面描寫,動作描寫,外貌描寫)等刻畫人物方法。
1、刷子李的技術高超表現在哪兒?
2、領悟并運用細節(正面描寫,側面描寫,動作描寫,外貌描寫)等刻畫人物的方法。
3、摘錄描寫精彩的句子
教學課時一課時
課前準備
1、課前要求學生觀察一個技藝高超(或有某項專長)的人。
2、多媒體課件。
教學過程
一、激趣導入,揭示課題
1、根據第一自然段描寫,顯示語段,老師描述。
2、提問:聽完老師的介紹,你能猜出他的名字嗎?(刷子李)
3、引導學生用“因為……所以……”這個關聯詞說一句話:因為他刷墻特別好,而且姓李,所以我稱他為“刷子李”。
4、板書課題:23刷子李
5、提問:如果你在刷子李前面加一個詞,你會加什么?(板書:技藝高超)
二、初讀課文,感知內容。
顯示讀的要求:
(1)請你用橫線把能描寫出刷子李技藝高超的句子畫出來。
(2)朗讀課文時,注意把字音讀準,不會讀的請在旁邊打上句號,可以通過查字典和問同學等方法解決。
2、指名讀學生劃出的句子(師生議定相關句子),相機指導朗讀,和認讀如下生詞,顯示:刷漿、屁股、師傅、包袱、露餡、有詐。
3、請學生默讀剛才師生交流后確定能表達刷子李技藝高超的語段,并在旁邊寫批注。
三、研讀語段,感悟寫法。
(一)學習下面描寫。
研討直接描寫刷子李的語句:
1、投影第5自然段,放錄音朗讀。(學生一邊聽一邊想象)。
2、指名朗讀
3、交流學習習得
(1)通過多次不同形式的朗讀,讓學生感知正面描寫(板書:正面描寫)
(2)交流:人物“人物”描寫和“刷墻的效果”(板書:動作、效果)
顯示句子:
關于動作,效果的句子。
(3)學生自主探究,交流對句子的理解。
(4)指導有感情地朗讀這些句子。
(二)學習側面描寫
研讀“四處”黑衣服的描寫:
1、從正而描寫引出側面描寫(板書:側面描寫、外貌)
2、小組分別朗讀“四處”黑衣服描寫的語句。
顯示句子:
(1)最讓人叫絕的是,……白點。
(2)干活前,……較上了勁。
(3)每一面墻……威嚴。
(4)他湊上臉……一模一樣。
3、交流讀中體會。
4、梯度朗讀這四個句子。
四、品讀精彩,領悟寫法。
1、有感情地再讀下面描寫和側面描寫的語句。
2、根據板書小結(板書:細節描寫)
3、小練筆(刻畫人物形象)
五、讀寫結合,學以致用
1、學生練筆,(一個技藝高超或有某項專長)
2、交流、點評。
六、點面結合,拓展延伸。
1、把剛才的練筆改寫成一篇寫人的習作。
2、推薦閱讀《俗世奇人》中的《泥人張》、《快手劉》等。
板書設計
23、刷子李
動作
正面描寫
效果