刷子李導學案（精選3篇）

刷子李導學案 篇1

　　學習目標：

　　1、認識6個生字。會讀讀記記本課的生字新詞。

　　2、熟讀課文，抓住動作細節，外貌細節體會刷子李高超的刷墻技藝。

　　3、學習并運用細節描寫、對比描寫等刻畫人物方法。(難點)

　　學習過程：

　　一、展示學習目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、課外閱讀人物描寫出色的文章，積累優美詞句和寫作方法。

　　二、預習導學

　　1.shī fù shuā jiàng bāo fū   qīng shuǎng soū suǒ   wēi yán gūi ju

　　（       ）（       ）（      ）（           ）（       ）（     ）（      ）

　　nán kān   fā zhèng   bàn xìn bàn yí tiān yī wú fèng

　　（       ）(         ）（                ）（                 ）

　　2.文中詞語我能理解

　　發怔：           難堪：                 

　　天衣無縫：              半信半疑：                 

　　三、邊讀課文邊思考

　　1.作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢？

　　2.“刷子李”他的技藝到底有多高？畫出文中有關句子并抄寫你最喜歡的那一句，并說說理由。

　　3.文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發現了幾處？作者為什么反復寫“刷子李”的黑衣服呢？這樣寫有什么好處.

　　四、小組展示

　　五、課堂達標測評

　　①讀一讀，寫一寫。

　　師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發怔、發傻、半信半疑

　　②給括號前的字注音：

　　蘸（      ）      和（      ）著琴音　 必得（    ）　

　　發怔（     ）　 調（      ）漿　      天衣無縫（      ）

　　③課文主要寫                                     的事，贊揚了刷子李                               的特點。

　　五、拓展延伸。

　　讀寫遷移練習：細節描寫對于塑造人物個性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時候，就注重了細節描寫。這是課文在寫法上的一個顯著的特點。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。為了烘托人物的形象，文中也采用了對比的手法：“刷子李”大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣千丈，同時又心細如發，對于小徒弟細微的內心活動體察入微。而曹小三開始聽說師傅有手絕活時，“半信半疑”；師傅刷墻時，“最關心的還是身上到底有沒有白點”；看見師傅身上出現白點時，以為師傅“名氣有詐”。這樣把曹小三對師傅“半信半疑”的態度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。觀察生活中一位有專長的人，仿照課文的寫法，以細節描寫刻畫一個一人某方面的高超技藝（一百字左右）。

刷子李導學案 篇2

　　教學思路（糾錯欄）

　　學習目標：

　　1、學習課文中的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，體會刷子李高超的刷墻技藝。

　　3、繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。

　　知識鏈接：

　　馮驥才：著名作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有長篇小說《神燈前傳》等大量作品，屢獲全國優秀小說獎。

　　《俗世奇人》是馮驥才創作的同名小說集。全書由17個短篇小說連綴而成，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡。

　　課前預習：

　　1、默讀課文，用雙色筆勾畫疑難。

　　2、想想課文講了一件什么事？

　　學習過程：

　　一、預習達標檢測

　　1、給加點字注音

　　蘸（      ）和     和（    ）著琴聲      必得（      ）

　　發怔（      ）     調（     ）漿        天衣無縫（     ）

　　2、我來讀我最喜歡的一段

　　二、自主、合作、探究.

　　1、自由讀課文，劃出文中描寫“刷子李”技藝高超的語句，并寫下自己的感受。（找出細節描寫的句子。）

　　2、思考：“刷子李”的奇表現在哪里？

　　3、我們有自己感興趣的問題要討論。（如：刷子李刷漿的時候，干完活黑衣服上為什么沒有一個的白點？）

　　三、交流評價

　　四、達標測評

　　1、讀一讀，寫一寫。

　　師傅   刷漿    包袱    透亮    清爽    搜索    半信半疑

　　2、我知道本文是通過                           描寫的，刻畫人物形象的，我想摘抄一個這樣描寫的句子：                                                              

　　五、小結學完這一課的感受。

　　六、拓展延伸

　　推薦課外閱讀：《快手劉》、《泥人張》。

刷子李導學案 篇3

　　學習目標：

　　1.認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發怔、發傻、半信半疑”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

　　3.繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。

　　學習重點：“刷子李”的技藝高超表現在哪些地方？

　　學習難點：感受人物形象，體會作者抓住細節描寫人物的方法。

　　學習方法：交流、討論、匯報

　　學習過程：  

　　一、自學生字

　　1、按自學要求組內交流。

　　2、分組展示自學成果。

　　3、理解難懂的詞語:

　　二、初讀課文

　　1.讀通課文。

　　2.寫出課主要內容。

　　三、合作學習，理解課文

　　（一）預習

　　1、你認為“刷子李”是個什么樣的人？

　　2、“刷子李”的技藝高超表現在哪些地方？

　　3、作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？

　　4、把你認為描寫最精彩的句子推薦給大家，并說出你的理由。

　　5.課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？

　　6、選擇最有興趣，認為寫的最好的句段有感情朗讀。

　　（二）組內交流。

　　（三）分組展示。

　　四、拓展

　　找《泥人張》《快手劉》來讀讀

　　五、檢測

　　做《課堂作業》一、二、四題。