教學目標：1、認識6個生字，會讀師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、威嚴、露餡、發怔、發傻、半信半疑等詞語2、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝3、領悟并學習作者刻畫人物的方法教學重點：1體會“刷子李”的技藝高超表現在...

一、對句子的理解1、干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。...

教學目標：1.認識6個生字。讀讀記記師傅、蘸漿、包袱、露餡兒、發怔發傻、和著琴音等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.領悟并學習作者刻畫人物的方法。...

【教學目標】知識與能力：1、認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發怔、發傻、半信半疑”等詞語。2、了解一位普通的手藝人高超的技藝。3、繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。...

教學目標1.認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡發怔、發傻、半信半疑”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。...

學習目標1、認識課文中的6個生字，讀準字詞，正確理解字意。2、熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，摘錄描寫精彩的句子。3、著重引導學生賞析表現“刷子李”高超技藝的語句，感受獨特的語言韻味。...

教學目標1.認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、露餡、清爽、搜索、威嚴、規矩、難堪、發怔、半信半疑、天衣無縫”，理解帶點詞語。2.熟讀課文，抓住動作細節、外貌細節體會刷子李高超的刷墻技藝。...

【教學目標】1、了解刷子李之奇，感受刷子李個性魅力，了解我國民間藝人的高超技藝。2、正確、流利有感情朗讀課文，并能較生動地復述課文內容。3、領悟并學習文章刻畫人物形象的方法，激發學生熱愛文學的感情。...

一、教材解讀1.課文簡說。本文選自馮驥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世”中的“凡人”，因為他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因為他...

《刷子李》是人教版小學五年級下冊第七組課文中的第二篇課文，選自馮驥才的《俗世奇人》。這是一篇略讀課文，課文以“刷子李”高超的技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領，大智慧。...

教學目標1、認識6個生字，讀讀記記“和著琴聲、蘸漿、包袱、露餡兒”等詞語。2、了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。3、體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。...

閱讀下列文段，回答文后問題。（一）碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。...

【教學目標】1.掌握課文生字新詞，理解詞語意思。2.讀準讀通讀流利課文，了解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【重點難點】讀通讀順課文，了解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。...

有人說，一堂好的語文課，存在三種境界：人在課中、課在人中，這是第一種佳境;人如其課、課如其人，這是第二種佳境;人即是課、課即是人，這是第三種佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。因此，課的最高境界乃是無課。...

一,檢查預習1.課前質疑2.檢查幾個難讀字字音3.從題目中我們可以知道他姓李,干粉刷的.當今世界,從事粉刷這行,而且從事粉刷這行的人多了去了,是不是所有的人都可以叫刷子李嗎 所以學這篇文章,我們首先得弄明白,為什么叫他刷子李 他到底奇在...