《刷子李》教案
下聯(lián):黑衣無瑕絕活顯傳奇
橫批:俗世奇人
五拓展延伸,描繪奇人.
1放一段<<旋轉(zhuǎn)魔方>>的片斷,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面揣摩人物的動作,語言,神態(tài)以及感受你自己的感受.模仿本文的寫作方法描繪錄相中奇人的奇技.
放完片子后引導(dǎo)學(xué)生分析片子里的內(nèi)容,人物的表現(xiàn).小組合作討論,集體的力量來完成,全班交流.
2展示成果后,學(xué)生評價(jià):是否抓住了人物的特征,是否運(yùn)用了文中的方法.能力目標(biāo)得到落實(shí).
3感悟升華,學(xué)習(xí)奇人.
古今中外各行各業(yè)有許多奇人高手,相信同學(xué)一定知道很多富有傳奇色彩的奇人高手的故事,能講給同學(xué)聽聽嗎?
奇人軼事.
六、思考:奇人的高超技藝是怎么獲得的?你有什么樣的啟發(fā)?聯(lián)系實(shí)際談體會。
明確:成功的道路上是離不開勤學(xué)苦練的精神的.
師:不管從事什么行當(dāng),不管你干什么,只要你努力、勤奮、自信,你就一定得成績,真所謂,三百六十行……
生:行行出狀元。
七、推薦書目:
師:讀了本文之后,老師推薦同學(xué)們再去看看《俗世奇人》,去領(lǐng)略大作家馮驥才的生花妙筆!
反思:課文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人,則軼事多多,但作者只選擇一件小事來寫,借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。
1.本文通俗易懂。教學(xué)時(shí),我放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示的要求自讀課文。在學(xué)生充分自讀課文的基礎(chǔ)上,圍繞“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里?作者是怎樣寫出他技藝高超的?有哪些描寫最精彩的句子等問題交流討論。
2.為幫助學(xué)生真切地體會“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒,我采用了抓住直接描寫“刷子李”刷墻的重點(diǎn)句段的情景。組織學(xué)生一句一句地讀,邊讀邊想象情景:刷墻時(shí)的動作好似跳舞,刷墻時(shí)發(fā)出的聲音好似樂曲,完成的作品好似一面天衣無縫的屏障等。另外結(jié)合間接描寫:曹小三的猜測和所見所感,之后,通過集中討論,學(xué)生們?nèi)¢L補(bǔ)短,從而感受“刷子李的技藝高超。