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《學會拒絕》課堂實錄

發布時間:2021-08-01

《學會拒絕》課堂實錄

一、談話導入,明確目標。
同學們,老師經常講,要同學互助、要和睦相處。但是,你們有沒有遇到這樣的情況,別人向你提出一些不合理的要求,這時應該怎么辦呢?
生:要拒絕他。(老師板書:拒絕。)
據我所知,有些同學總是礙于情面,開不了口,說不出“不”字,導致自己的生活秩序常常被打亂,甚至會做出一些錯事。看來,學會拒絕很重要。這節課我們就通過練習學會拒絕。(老師板書:學會)
二、創設情境,師生互動。
師:(出示例圖)請一名學生讀出圖下的話:“星期天,李博文約趙曉剛去網吧打游戲。”假如你是趙曉剛,你該怎么辦?好好想想,可以和鄰桌同學商量。
生:我一定不會去的,那得花很多錢的。
生:花錢多了,家長不給,就會發展到去偷別人的錢,就成小偷了。
生:還會損害視力,會得近視眼。
生:坐得久了,頸椎還會得病。我爸爸就是經常坐,頸椎病變了。
生:打游戲會上癮,上癮后就總想打游戲,就沒心學習了。
師:同學們說的都是打游戲的危害。那么,該怎樣拒絕呢?我來扮李博文,請一名學生扮趙曉剛。
師:嘿,趙曉剛,下午一起去網吧打游戲好嗎?
生:不行,你難道不知道嗎?未成年人是不許進網吧的!
師:沒事,我一個熟人開的,誰進都不攔。
生:那也不行,打游戲對我們的危害可大啦,它損害我們的視力,花費家長辛辛苦苦賺來的錢,還會讓人上癮,那樣,我們就沒心思學習了,將來怎么去建設祖國啊?所以,不僅我不會去,我還要勸你也不要去!
師:哎呀,打游戲有這么多危害啊,我聽你的,以后不去打游戲了。
師:同學們,誰來評價我們的拒絕過程?
生:他在拒絕的時候,把打游戲的危害講得很清楚,態度也很真誠。
生:他很注意傾聽,別人說什么,他就靈活地從相應的方面拒絕,最終取得了很好的效果。
師:你真會評價!是啊,與人交流時,要認真傾聽他人的話語,作出相應的回答,拒絕時理由充足,態度誠懇,語氣堅定,才能收到良好的交際效果。
(老師板書:認真傾聽、理由充足、態度誠懇、語氣堅定)
三、生生互動,合作交流。
看來同學們已經初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題,同學們鄰桌為一組,選擇一題,進行練說。
題2、王碩豐沒完成作業,請組長幫他編個理由。
題3、爸爸帶方曉鐘到公園去玩,曉鐘的個頭剛剛超出享受半票優惠的高度,爸爸讓方曉鐘貓著腰混進去。]
在小組合作的基礎上,請一組學生展示交流:
“王碩豐”:組長,我的作業沒完成。你幫我個忙,就說我忘在家了,我先謝謝你。
“組長”:那怎么能行?沒完成作業就要受到批評,你還不快補作業?
“王”:好組長,老師昨天剛因為作業批評過我,今天你就幫我個忙吧,要不,我又該挨批了。
“組長”:你既然知道會受批評,為什么還不做作業呢?做作業是為了鞏固復習已學過的學習內容,你不做作業,怎么會學好知識呢?你經常不完成作業,這可是個不好的習慣,只會害了你自己。一定要改正啊!
“王”:哦,好吧,我馬上就補作業,補完后交給老師。
師:同學們,對他們進行評價。
生:組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求,而且還使王碩豐認識到自己的錯誤,下定決心改正,理由充足,態度誠懇,取得了很好的效果。
另請一組展示交流另一題;

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